Что делать, чтобы уберечь ребёнка от опасности, и как появились детские сады
Лучшие тексты «Мела», которые вы могли пропустить #81
На этой неделе произошла страшная трагедия в Кемерово, среди погибших много детей. Мы часто не в силах повлиять на события, но должны сделать всё возможное, чтобы обеспечить безопасность ребёнку. И запомнить, наконец, что чужих детей не бывает.
Пожар в Кемерово. «Мел» выражает соболезнования
В воскресенье, 25 марта, при пожаре в торговом центре в Кемерово погибли 64 человека, среди них много детей. 28 марта — день общенационального траура. После этой трагедии родители всерьёз задумались о безопасности детей в общественных местах. Мама троих детей Дина Бойко делится правилами, которые помогут быть спокойнее за своего ребёнка. Руководитель центра по детской безопасности даёт советы, как вести себя во время пожара. А главный редактор «Мела» (и папа двоих детей) рассуждает, как эта трагедия связана с государством.
Как Фридрих Фрёбель придумал систему детских садов. Но об их принципах все немного забыли
Он успел поработать библиотекарем, секретарём и даже лесничим. Но настоящее своё призвание нашёл, когда начал преподавать. Именно Фридрих Фрёбель придумал принципы дошкольной педагогики, которыми многие пользуются до сих пор. Он считал, что нельзя ограничивать ребёнка правилами, а нужно помогать ему создавать и чувствовать. А педагогику Марии Монтессори позже стали противопоставлять принципам Фрёбеля как общепринятым.
Хоумскулинг, анскулинг или дистанционно: шесть способов учиться в школе
Сразу скажем: анскулинг — это скорее философия жизни, чем форма обучения. А ещё есть заочная форма, очно-заочная и экстернат. Рассказываем, чем они отличаются, и на примерах показываем, где кому хорошо учиться. Например, если ребёнок серьёзно занимается спортом или музыкой, скорее всего, ему подойдёт очно-заочная форма. А если вы много путешествуете, то заочное обучение — идеальный вариант для ребёнка.
А также
Минздрав заявил, что пробу Манту можно мочить, а вот чесать и тереть мочалкой нельзя. Кстати, год назад бывший главный санитарный врач России Геннадий Онищенко советовал манту не мочить.
Оказывается, есть и те, кому новые образовательные стандарты нравятся. И это родители. Они считают, что новый ФГОС поможет повысить уровень образования детей.
А что поменялось в этом году в бланках ЕГЭ — можно узнать из текста нашего блогера Михаила Ланцмана. Читайте внимательно — обидно будет сделать ошибку не в ответе, а в оформлении.
Грамотность на «Меле»
Кажется, ошибки в наречиях делают чаще всего. Ещё бы — многие из них не подчиняются никаким правилам, и приходится их просто запоминать. Как-никак, ни то ни сё и ещё шесть наречий, в которых вы тоже хоть раз ошибались. А если восьми наречий будет мало, попробуйте запомнить ещё 13 этих.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
