6 правил похода к директору
Кому идти, что говорить и чего не делать в главном школьном кабинете

Ходить к директору не любит никто, но избегают этого немногие. Отец двоих детей Николай Роганов уверен, что это сугубо мужское занятие, к которому нельзя подпускать женщин. Разъяснение и идеальная тактика поведения прилагаются.
Отцы!
Рано или поздно любой из вас может оказаться в кабинете директора школы. Я там был раз пять или шесть и всегда по неприятному поводу. Директора вообще такой народ, что по хорошему поводу почему-то не зовут — будь ваш ребенок хоть трижды отличник. Это, кстати, неправильно, но об этом (почему в наших школах не умеют хвалить, но отлично ругают) как-нибудь в другой раз.
Итак, кабинет директора, вернее, директрисы. Первый раз я туда пришел, когда мой старший… как бы это сказать… приподнял одноклассника и бросил его с высоты собственного роста, то есть где-то с полутора метров над уровнем пола. Смех смехом, но парень сильно ушибся и пожаловался родителям. Те — классному руководителю, а она — директрисе, которая и пригласила меня для задушевной беседы.
Разговор был тяжелым, настроение у меня хуже некуда, но я вынес несколько важных уроков, которыми хочу поделиться.
1. Будьте спокойны, держите себя достойно. Если знаете, что можете завестись и наговорить грубостей, заранее примите успокоительное. Это очень важно — каждое ваше слово может быть использовано против вас, поэтому контроль и выдержка прежде всего. От тона беседы зависит многое, если не все.
2. Не пускайте в этот кабинет вашу жену, это суровая мужская работа, наш с вами отцовский крест. Женщины эмоциональны, они могут сбиться на разговор в духе: «Он не виноват, они сами все дураки». Уверяю вас, мужчине с женщиной (а директора сейчас чаще всего именно женщины) договориться куда проще. Да и вам самим потом проще будет найти общий язык с ребенком — это непростое приключение сплотит вас, даст пищу для бесед.
3. Не надо отрицать вину ребёнка и бросаться защищать его во что бы то ни стало. Если он наделал глупостей, так и скажите. Подтвердите — вы сами расстроены, вы обсудили с ним его поступок и вы готовы извиниться. Я просил прощения у родителей мальчика, которого мой сын швырнул о пол. Ничего страшного с вами не случится. В конце концов, это не унижение, а банальная вежливость.
4. Постарайтесь объяснить позицию вашего ребёнка. Детей в школе часто не слушают, а ко взрослым прислушиваются. «Они всего лишь играли», «он хотел насмешить одноклассников», «сын хотел показать, насколько он сильный». Не бойтесь самых глупых формулировок, это же дети!
5. Сделайте комплимент директору и классному руководителю, посочувствуйте им. Это не подхалимство. Уверяю вас, работа в школе — тяжкий труд, педагоги заслуживают участия и нашего с вами одобрения. Они не монстры, им в самом деле порой весьма непросто. «У меня двое, и иногда они так меня выводят! Как вы справляетесь с 30-ю в классе? Вам, наверное, тяжело?»
6. Попросите проявить к ребёнку уважение. Однажды мой так вывел учителя ОБЖ, что тот толкнул его и обматерил. Когда выполните пять первых правил, вежливо попросите, чтобы такого больше не повторилось. «Мой сын заслуживает наказания, он в самом деле плохо себя вел, но я вас очень прошу не ругаться матом и ни в коем случае не бить». Не угрожайте заявлением в милицию, директор сам отлично знает, что у вас есть такое право. Просто попросите — спокойно, вежливо. Сын рассказывал, что моя просьба произвела сильное впечатление на преподавателя ОБЖ и их взаимоотношения наладились.
Как я уже сказал, был у директрисы еще несколько раз — сначала сын плохо учился, потом принес в школу электронную сигарету, а затем и настоящую. Эти правила всегда здорово выручали меня, все они из личного опыта. Приятного мало, поэтому от души желаю вам никогда не бывать в этом кабинете. Я слышал, есть такие родители, дети которых хорошо учатся и всегда прилежно себя ведут. Мне знакомые рассказывали. Врали, наверное.
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям






