Как живут мамы особенных детей и почему учителям не надо дружить со школьниками
Лучшие блоги недели на «Меле» #180
На этой неделе наши блогеры делились своими мыслями о разнице образования в Москве и регионах, дружбе между учителями и детьми и неумении школы мотивировать на учёбу. А наш новый блогер Виктория Хворова написала честный и очень искренний пост о том, каково это — быть мамой особенного ребёнка.
«Когда мы говорим, что у всех школьников равные возможности, мы врём»
Дистанционка обернулась кошмаром для многих, особенно для детей и учителей в регионах. Школьникам приходилось забираться на крышу и выезжать на городские трассы, чтобы получить и отправить домашку, а на Алтае ребятам в разгар пандемии надо было приходить за заданиями в хозяйственный магазин. И о каких тут возможностях и новых платформах можно говорить? Как раз об этой разнице между столичными и региональными школами и рассуждает наш блогер Елена Кулешова.
«Чем дальше от Москвы, тем меньше люди знают. И нет никого, кто бы им рассказал. Или хотя бы объяснил, где искать. А вы говорите — электричества нет. Да мы бы обросли новыми Ломоносовыми, как волк шерстью, если бы эти ребята просто знали, что учиться — это интересно, престижно и выгодно; что они и их знания будут востребованы; что они делают великое дело, полезное для всех».
«Я не дружу со своими учениками»: о дешёвом авторитете и отношениях с классом
А ещё онлайн-формат вновь поднял вопрос: каким же должен быть учитель? Добрым и открытым? Или строгим и требовательным? Одни наши блогеры считают, что детям надо дать возможность шутить над педагогами и показать, что учителя — тоже люди, а вот наш блогер Ника Боссмит уверена, что важно сохранять дистанцию и не превращать отношения с детьми в дружбу.
«Подружиться с учителем в понимании подростков — это есть чипсы на уроке, обсуждать других учителей, смотреть мультики на экране электронной доски и приходить на урок, „когда получилось“. Дружба эта начинается, как правило, очень даже симпатично, но сразу же заканчивается, когда ты впервые погладишь своих новых „друзей“ против шерсти, устав от опозданий, жующих лиц и вспомнишь, что ты учитель, а не аниматор и нянечка».
Главные навыки школьника, которые школа так и не научилась формировать
Министр просвещения Сергей Кравцов считает, что, помимо образовательной функции, школа должна выполнять ещё и воспитательную, потому что «это повысит патриотизм и гражданственность». А вот наш блогер Андрей Токарский уверен, что пока она не справляется даже со своей главной задачей — пробуждать интерес к учёбе. Главной мотивацией для ребёнка по-прежнему остаётся страх перед оценкой, а не стремление к познанию. Поэтому вся ответственность и за учебу, и уж тем более за воспитание, всё ещё остаётся на родителях.
«Концентрацию в школе так или иначе пытаются прививать (чаще неосознанно) под видом усидчивости, внимательности, отсутствия рассеянности. И если ребёнок достигает каких-то успехов в любом предмете или деле — без концентрации тут не обошлось. Но чаще всего это концентрация из-под палки, в ней присутствует насилие и, как следствие, страх».
Не хотите играть с ребёнком? Не играйте!
Одним из самых сложных аспектов родительства для многих становятся не бессонные ночи и бесконечная стирка, разбросанные по полу кубики лего или невозможность сходить в туалет в одиночестве, а необходимость играть с ребёнком. И это понятно: по-настоящему увлечённо складывать пирамидку или рассказывать, что коровка говорит «мууу», взрослому человеку не так-то просто. Наш блогер, логопед и дефектолог Екатерина Балдина, рассказывает, что с этим делать и надо ли играть с детьми в тот момент, когда на это нет ни желания, ни сил.
«Игра — это общение и энергия. И дети, и взрослые включаются там, где есть живой ресурс. Если мама получает настоящее удовольствие, красуясь перед зеркалом, дочка будет подражать ей. Если папа кайфует от „танчиков“ и „глаз горит“ в предвкушении вожделенного компьютера, то ребёнок в это поверит и подключится — будет залезать на колени, рассматривать, нажимать кнопки».⠀
«В самые темные моменты я жалела, что она выжила». История мамы особенного ребёнка
Говорить о сложностях родительства, будь то нежелание проводить время с собственным ребёнком, послеродовая депрессия или особенности развития у детей, в нашей стране не научились, кажется, до сих пор. Тем ценнее искренние и честные тексты о том, как непросто мамам справляться со свалившимися на них сложностями. Наш блогер Виктория Хворова, мама двух дочек, рассказывает, как её семья прошла через постановку диагноза младшей дочери и что помогло ей выстоять в этот непростой период.
«София не умела сосать, не проявляла эмоции, плохо спала, реагировала на погоду. Я не могла взять её на руки: она плакала, словно прикосновения причиняли ей физическую боль. Мы не ходили на улицу: на тряску в коляске и яркий свет она реагировала рвотой. Я оказалась заперта в квартире с двумя маленькими детьми. Так я стала мамой особенного ребенка».
Популярные комментарии
АндрейАбсолютно согласен! Надо ещё и математику убрать, а то учат детей думать и раскладывать по полочкам! И читать и грамотно общаться сейчас не в моде. Есть же нейросеть! И комментарии поможет написать! Отправлять в школу только на физкультуру, труды и ОБЗиР. А все остальные предметы платно и по желанию! Хотя и эти три предмета требуют особой подготовки, поэтому их надо тоже по желанию, а лучше вообще платно!
«Врачей жалко. А вас, тварей, нет». Честный монолог учительницы о том, что стоит за особым статусом педагогов
Виктория Ильина«Короткий ответ: никак» — пожалуй, самая спорная рекомендация статьи. Да, признание родителей не изменит прошлого, а разговор не гарантирует извинений. Но это не значит, что о пережитом нужно молчать. Между «устроить суд истории» и «закрыть тему» есть третья возможность: спокойно рассказать, что помнишь, что чувствовал и как это на тебя повлияло. Не ради мести или покаяния, а чтобы назвать пережитое своими словами и обозначить границы. Родители могут искренне не помнить — но статья лишь предполагает это, не зная обстоятельств конкретной семьи. Избирательность памяти сама по себе не доказывает ни забывчивости, ни правоты одной из сторон. Почему же защитная версия взрослых считается вероятной, а желание выросшего ребёнка высказаться объявляется попыткой «переписать детство»? Забыть старые обиды по приказу невозможно. Молчание не означает, что проблема решена. Исследования также показывают: пережитое в детстве насилие связано с повышенным риском повторения жестокого или пренебрежительного обращения со своими детьми. Поэтому очень важно не «оставить родителей в покое», а осмыслить свой опыт и не передать его дальше. Разумеется, разговор стоит подготовить и вести без оскорблений. А вот объявлять молчание универсальным способом исцеления — безответственно, важно не просто прекратить разговоры о прошлом, а именно разобраться, как не воспроизвести пережитую несправедливость уже в отношениях со своими детьми.
Родители били меня в детстве, а теперь говорят, что ничего не было. Почему они так делают?
Юрий НикольскийПолвека сохраняю вес. Утром встаю на весы. Если вес выше той отметки, что установил полвека тому назад, то в этот день пищи на четверть меньше предыдущего дня. Ем по 6 раз в день, йогурт за час до сна. Не редко толстеют в годы, когда перестают расти — здесь уменьшаются затраты, а привычка есть столько же сохраняется. Второй период после окончания учёбы — начинается спокойная жизнь. Третий период — организм стареет, то новые клетки образуются всё реже. Сейчас потребляю пищи в 3 раза меньше чем полвека тому назад. Для женщин ещё есть периоды, связанные с беременностью.
Дело не в гормонах: 10 ошибок, из-за которых вы не можете похудеть
