«Я не дружу со своими учениками»: о дешёвом авторитете и отношениях с классом

«Я не дружу со своими учениками»: о дешёвом авторитете и отношениях с классом

15 073
7

«Я не дружу со своими учениками»: о дешёвом авторитете и отношениях с классом

15 073
7

Казалось бы, что может быть лучше, чем дружба с учителем? К друзьям прислушиваются, с ними интересно и весело, значит, и учёба будет такой же. Но это работает не всегда. Наш блогер, учитель Ника Боссмит, считает, что дружить с учениками — это неправильно.

Поднимите руку, кто хоть раз в жизни сталкивался с предвзятым отношением учителя? Кому закрадывались мысли, что ты явно не teacher’s pet в этой группе или классе? То и дело натыкаясь на статьи о психологии отношений «учитель-ученик», я вижу вступительные фразы: «Подружитесь с учениками», «Станьте им другом» и так далее. Такие статьи я сразу закрываю, потому что в моём понимании нет более неправильного пути построения отношений с учениками, чем дружба. Более того, это и есть корень зла, который в результате приводит к этим самым несправедливым и неадекватным отношениям.

Я считаю, что дружба не бывает беспристрастна. Мы выбираем себе друзей, основываясь на общих интересах, схожих взглядах, вкусе в музыке, стиле жизни и ещё огромном количество критериев. Чтобы человек стал нам другом, ему недостаточно просто хорошо к нам относиться или проявлять интерес. Ты хорошо ко мне относишься? Добр ко мне? Здорово, можем быть хорошими приятелями или одноклассниками.

В английском языке есть понятие «soulmate» (родственная душа). Настоящий друг — это непременно соулмэйт и никак иначе. В подростковом возрасте нам свойственно называть друзьями практически каждого, кто так или иначе вхож в наш круг общения. Взрослея, мы замечаем, как стремительно люди из категории «друзья» переходят в статус «просто однокурсник, приятель, знакомый». И это естественный ход событий.

Я каждый год вхожу в класс 1 сентября и каждый раз вижу не только тех ребят, которых учу уже пару лет, но и новые лица. Когда я только начинала работать учителем, больше всего я переживала: «Как с ними общаться?» Ведь недостаточно просто сказать «Добрый День» и начать вещать.

Это не запись на камеру, на тебя смотрят 15 пар глаз живых и очень разных людей. Хотят ли они подружиться с «молодой училкой»?

Безусловно. Но только на своих условиях. Подружиться с учителем в понимании подростков — это есть чипсы на уроке, обсуждать других учителей, смотреть мультики на экране электронной доски и приходить на урок «когда получилось».

Дружба эта начинается, как правило, очень даже симпатично, но сразу же заканчивается, когда ты впервые погладишь своих новых «друзей» против шерсти, устав от опозданий, жующих лиц и вспомнишь, что ты учитель, а не аниматор и нянечка.

Учитель — тоже человек. Набираю эту фразу и параллельно поражаюсь её абсурдности. Но таковы сегодняшние реалии. И если мы будем брать понятие «дружба» в качестве фундамента, на котором собираемся возводить отношения с учениками, то непременно скатимся в ситуацию предвзятости. Я предпочитаю уважать в каждом подростке личность, оценивать исключительно усилия и результаты работы.

Если меня читают начинающие учителя: не стремитесь завоевать дешёвый авторитет. Стать «своим в доску» куда легче, чем завоевать внимание, привить любовь к предмету и уважение к себе, но в конечном итоге это не то, чего вы хотели бы и, поверьте, не то, чего хотели бы ваши ученики.

И да, я бы настоятельно не советовала идти в школу людям, лишённым чувства юмора. Я бы даже прописала это в требованиях на должность, если бы это было возможно.

Бывали ли конфликты в моей практике? Конечно! Но за 6 лет всего четыре раза. Кстати, основанием для двух из них стали с треском проваленные попытки водить со мной «дружбу». Резюмирую: мы можем быть симпатичны друг другу или не очень. Но подводить отношения «учитель-ученик» под понятие дружба — весьма опасная и чреватая дурными последствиями стратегия.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Иллюстрация: Shutterstock (miniwide)

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(7)
Подписаться
Комментарии(7)
Согласна с Вами. Я тоже считаю, что держать дистанцию необходимо. Однако поскольку «учитель- тоже человек», вокруг неминуемо появляются ребята, которым кроме делового, нужно еще и человеческое общение. У меня разносторонний круг интересов — вне работы (а иногда и прямо на работе XD) я еще и поэт и музыкант, люблю аниме и сериалы, много читаю и стараюсь прививать культуру чтения и ученикам… И, поскольку работаю с подростками, обрастаю кругом единомышленников из числа своих студентов — забегают поделиться впечатлениями, показать новое стихотворение, просто поговорить или посоветоваться. И я считаю, что это совершенно нормально, — такие ребята никак не подпадают под определение «teacher's pet», по сравнению с другими у них нет никаких бонусов, кроме общения, основанного на уважении и взаимном интересе.
Наталия, безусловно! Общаться с ребятами вне процесса, быть вдохновителем, наставником, а иногда и психологом- тоже огромная часть нашей профессии. Вообще, затронутая мной тема очень многогранна, можно целую книгу написать. Я в своем посте затронула лишь один из аспектов, непосредственно влияющий на организацию процесса обучения.
Спасибо за Ваш комментарий!
Успехов и благодарных студентов :)
У Вас проблемы с терминологией. Вы (впрочем, как и многие) упорно называете дружбой приятельство. Приятельствовать с детьми действительно не нужно, причём не только учителю. В общем-то, я вообще не сторонник этой разновидности взаимоприятного взаимодействия, но что же делать, если многим людям только она и доступна — дружить-то уметь надо. А вот дружба с ребёнком — возможна. Но, как и любая другая дружба, тогда на некотором общем ценностном наборе. И если у Вас в него входит определённое отношение к познанию вообще, и к учению в частности, то, значит, в том числе и на основе этого отношения. Что снимает описанные вами проблемы. Ну а если лично Вы незнакомы с такими детьми — наверное, об этом имеет смысл пожалеть. Впрочем, как и об упомянутом неразличении столь важных для человека (особенно человека Вашей профессии) понятий.
Спасибо за Ваше мнение, обязательно порефлексирую на эту тему!
Глупость какая, во-первых, стиль статьи самый что ни на есть «блогерский» — в плохом смысле — во-вторых, «дружба» с учениками не может быть дружбой в общепринятом смысле, под дружбой с учениками имеется в виду способность преподавателя заинтересовать учеников своей личностью, стать интересным для них человеком. Тогда интерес перейдет и на предмет и на все, что организовывает преподаватель. Всё! Дружить с учеником — не значит мальчиков обсуждать и косички друг другу заплетать. Ну или по деревьям вместе лазать. Как вы вообще представляете себе такие отношения? Да никак их не может быть, а раз так, значит понятия teacher`s pet не могут иметь никакого отношения к так называемой дружбе, если у преподавателя есть любимчики, это говорит лишь о том, что он предвзятый непрофессионал, вот и все, и при чем тут вообще соулмэйты какие-то, хоспаде, бред сивой кобылы, честное слово…
Анна, Здравствуйте!

Да, стиль и есть вполне себе блоггерский, а сам текст вовсе не претендует на звание научной статьи 😄 Это и есть блог, не так ли? По крайней мере, у меня здесь так написано «перейти к моему блогу».

И знаете, критику сложно воспринимать, когда она подаётся со словами «бред сивой кобылы» и прочее. Подобный стиль выражений выдаёт в Вас человека невоспитанного, быдловатого и агрессивного просто «потому шта эта бред!"😄

Будьте счастливы!
И очень ждём ваших повествований, о том, что не «бред».)
Показать все комментарии