3 фразы, которыми мы пытаемся подбодрить ребёнка, но делаем только хуже

Когда ребёнку плохо не из-за разбитой коленки, а, например, из-за досадной неудачи или проигрыша, очень хочется его поддержать. Только непонятно, как это сделать. Со взрослыми-то не всегда получается. А тут и смотреть на своего страдающего ребёнка больно. Ричард Шортер в своём блоге «Non-perfect Dad» («Неидеальный отец») объясняет, как быть, чего точно нельзя говорить и что сделать, чтобы ребёнок после неудачи не бросил то, чем он только начал заниматься.
1. «Да это просто школьные соревнования/олимпиада, что ты так расстраиваешься?»

Ваш ребёнок только что проиграл важное для него соревнование (пусть будет по плаванию) или школьную олимпиаду. Он насупился и сидит в машине, едва сдерживая слёзы. Как родитель, попавший в эту сложную ситуацию, вы, вероятно, скажете три вещи, которые первыми придут вам в голову. Три абсолютно верные и правдивые вещи, но совершенно бесполезные в этот момент. Сидя в машине и смотря на ребёнка, убитого горем, вы, скорее всего, захотите сказать ему: «Это всего лишь плавание», «Это просто школьная олимпиада». Во вселенских масштабах вы, конечно, полностью правы: это всего-навсего заплыв в бассейне. Но для ребёнка в этот самый момент проигранное соревнование — самая важная вещь на свете. И важные соревнования. Да, его переживания кажутся вам преувеличенными. Но говоря «это же всего-навсего…», вы лишаете ребёнка искренних порывов преуспеть в том, что для него так важно.
2. «Ты это переживёшь»

Вторая вещь, которую вы, скорее всего, скажете ребёнку. Да, так и есть. Он переживёт это. Детям свойственны невероятная гибкость и изобретательность. В эмоциональном плане они на самом деле намного сильнее, чем мы думаем. Но повторюсь: сказав это, вы нисколько не улучшите ситуацию. В этот момент дети не хотят «справляться с этим», им хочется переживать. Им нужно переживать. Они огорчены, и печаль — это естественная реакция человека, к которой мы должны нормально относиться. Подумайте о том, что, когда ваш ребёнок станет взрослым, ему придётся переживать по-настоящему серьёзные и горестные моменты. Вы вряд ли порадуетесь, если в таких случаях он будет подавлять эмоции и отказываться делиться переживаниями со словами «ну ничего, переживу». Подавленные эмоции не забываются. Они всегда возвращаются, и чаще всего с серьёзными последствиями. Для здоровья вашего ребёнка намного лучше демонстрировать эмоции и проживать их. И неважно, что это за ситуация: проигранный заплыв в бассейне, тройка за контрольную или смерть любимой собаки.
3. «Ты сделал всё, что мог»

Вы точно попытаетесь подбодрить ребёнка и этим, когда две предыдущие фразы не сработают. Может, ваш ребёнок действительно сделал всё, что было в его силах. Только сейчас ему не нужны утешительные призы. Он хотел настоящую награду и боролся за неё.
Так что вот мой совет для этого увлекательного путешествия на машине. Во-первых, убедитесь, что ваш язык тела и выражение лица показывают: «Я знаю, что тебе очень больно, но я здесь, я с тобой рядом». Во-вторых, не бойтесь молчания. Не бойтесь слёз. Не бойтесь страдания. Они неотъемлемая часть человеческого опыта и эмоций. Мы, родители, часто спешим вытирать слёзы, стараемся поскорее изменить всё к лучшему. Но в такие моменты нашим детям нужно видеть, что мы не осуждаем их, что они могут искренне выразить свои эмоции. Им нужно знать, что мы не перестаём любить их. Они нуждаются в нашем присутствии, в понимающем похлопывании по плечу, в выражении лица, которое показывает: «Я вижу, как ты опустошён». И последнее: просто слушайте. Позвольте ребёнку излить душу. Это самое лучшее, что вы действительно можете сделать для него в минуты разочарования. Не нужно перекрывать поток эмоций.
Я знаю, насколько тяжело наблюдать за переживаниями своего ребёнка, но ему важно иметь возможность выплеснуть эмоции и чувствовать, что его не осуждают. Как родителям, так и детям такое путешествие после поражений, неудач и потерь кажется сложным. И три вещи, которые вы инстинктивно хотели бы сказать, конечно, правильные с точки зрения здравого смысла. Но пусть лучше эта правда останется у вас в голове, а вы останетесь рядом с вашим ребёнком.
Помогите ему не остановиться после пережитого неудачного опыта. Когда поймёте, что время пришло (это может быть как в машине, так и в любом другом месте; сейчас или несколькими днями позже), спросите: «Ты испытал боль. Что ты можешь сделать в следующий раз, чтобы улучшить результаты?», «Что поможет избежать разочарования впредь?», «Чему ты научился?», «Кого ты можешь попросить о помощи?» Существует огромное количество вариаций, которые можно использовать, чтобы задать вопросы такого рода. Решиться размышлять над тем, что можно было бы сделать по-другому, что можно изменить, — определённо смелый шаг. И эта смелость рождается из свободного выражения чувств и эмоций.
Родитель должен обладать самоотверженной честностью, чтобы быть рядом с ребёнком, чувствующим боль, и подобрать нужные слова, которые смогут принести ему пользу во время и после любых соревнований.
Перевод: Екатерина Дедкова. Иллюстрации: Shutterstock (Popmarleo)
Популярные комментарии
ОльгаМы никогда не лечились никакими противовирусными препаратами. Только сбивали высокую температуру, много пили, витамин С + препараты от насморка и кашля или больного горла в случае присоединения бактериальной инфекции, что иногда бывает. Но это уже отдельная история. Со временем сын начал болеть все реже, а сама болезнь протекает быстрее. Надо вырабатывать и укреплять свой иммунитет, а не использовать костыли заранее.
Что возмутило педиатров? Разбор новых рекомендаций Минздрава по лечению ОРВИ у детей
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах























