У ребенка нарушение речи, обязан ли школьный логопед с ним заниматься?
Отвечает логопед Ольга Величенкова
Вопрос. При прохождении медицинской комиссии в 1-м классе логопед поликлиники поставила ребенку диагноз ОНР (общее недоразвитие речи). Обязан ли логопед в школе заниматься с ребенком и каким образом к нему попасть?
Ответ. Доцент кафедры логопедии Московского городского педагогического университета, кандидат педагогических наук Ольга Величенкова:
На данный момент логопед не входит в обязательный список специалистов, которых дети проходят перед поступлением в первый класс. И обменную карту на ребенка родители не обязаны предоставлять в школу. Но то, что они обратились за консультацией, — правильно. Они могут предоставить это заключение школьному логопеду. Однако заключение логопеда из поликлиники и постановка им диагноза ОНР, еще не является достаточным основанием для оказания ребенку логопедической помощи в школе. Процедура чуть более сложная.
Чтобы получить логопедическую помощь, нужно обратиться непосредственно к школьному логопеду или в городской психолого-педагогический центр, если в школе нет штатного логопеда. Но есть нюанс: школьный логопед будет предлагать занятия, исходя из своей загруженности. У него может не быть свободных окон.
Гарантированная возможность получить бесплатную логопедическую помощь в рамках школы — это пройти с ребенком ПМПК (психолого-медико-педагогическая комиссия. — Прим. ред.).
И тогда на основании заключения комиссии и выданных ею рекомендаций школа будет обязана предоставить занятия с логопедом при условии, что он есть в штате школы. В случае, если логопеда в образовательной организации нет, родителей перенаправляют в ГППЦ (если речь идет о Москве) или ППМС-центр (психолого-педагогической медицинской и социальной помощи). А кроме того, ребенок получит право на особые условия оценивания, что важно, если он не справляется с программой из-за речевого нарушения.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Tanya Little / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
