Вопрос: Сыну почти два года, раз в две недели он видится с бабушкой, играет, обнимает ее, но когда я зову его к себе, не идет. Даже отталкивает. Бабушка потом говорит родне, что внук к ней тянется. А у меня эти слова вызывают ревность и бурю эмоций. Как с этим быть?
Ответ. Семейный, детский, подростковый психолог Надежда Омельченко:
Не переживайте, пожалуйста. Поведение ребенка в этой ситуации абсолютно естественно с точки зрения детской психологии. Он редко видит бабушку, а она, вероятно, умеет с ним играть. Вполне логично, что ваш сын хочет с ней взаимодействовать. Возможно, в силу возраста ему сложно переключаться: когда играешь с одним человеком, с которым тебе интересно, непросто переключиться на другого. Даже если это любимая мама.
То, что у вашего сына хороший контакт с бабушкой, говорит о том, что он в целом хорошо развит, у него нет страха других людей, он готов открываться, общаться, расширять круг своего взаимодействия. Прекрасно, что у него значимая связь с другими взрослыми в семье.
А вот что действительно стоит проанализировать, так это вашу реакцию на ситуацию
Спросите саму себя, какая мысль у вас появляется в этот момент, какую угрозу вы ощущаете. Переживаете ли вы о том, что другие люди подумают, будто вы не справляетесь с ролью матери, или что кто-то в принципе может сравнивать вашу значимость и место бабушки в жизни ребенка? Волнуетесь ли вы, что это может свидетельствовать о том, что сын недостаточно к вам привязан? А может быть, вы чувствуете конкуренцию в отношении свекрови за любовь вашего мужа?
Не поддавайтесь мыслям о том, что бабушка может отнять у вас сына, что вы конкуренты. Если они всё же возникают, постарайтесь зафиксировать их, но отнестись к ним критически. Приведите аргументы в пользу того, что ребенок к вам привязан, что он очень любит вас, что по умолчанию никто не может составлять вам конкуренцию за его любовь. Не старайтесь все время проверять, кого выбирает ваш сын, и вести счет проявлениям любви с его стороны: это создаст нервозную атмосферу, которую считает и сам ребенок.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Bricolage / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
