Из школы хотят уволить педагога: могут ли родители повлиять на ситуацию
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Администрация школы собирается расстаться с одним из учителей — причем небезосновательно. Но родители не хотят, чтобы дети лишились педагога, несмотря на конфликтную ситуацию. Может ли их позиция повлиять на решение школы? Отвечает юрист Елена Николаева.
Вопрос. Я — родитель. Учительницу из школы, где учится мой ребенок, попросили написать заявление на увольнение (причина — кто-то слил ее переписку с родителями в чате, где обсуждались другие учителя). Учительница молодая и новая в этой школе — и оказалась очень сильной и хорошей. Мы, родители, ее полюбили. Подскажите, можем ли мы как-то повлиять на ситуацию? Сослаться на какой-то закон? Написать петицию? Что можно сделать?
Ответ. Исходя из формулировки вопроса, администрация попросила учителя написать заявление об увольнении по собственному желанию. Хотя фактически учитель такого желания не проявлял. Это довольно распространенная ситуация, когда расторжение трудового договора является «добровольно-принудительным».
Неизвестно, почему учителю предложили такой вариант увольнения: потому что не было оснований для расторжения трудового договора по инициативе работодателя или чтобы не увольнять сотрудника «по статье».
Если оснований для увольнения нет, педагог не обязан писать заявление по собственному желанию. В этой ситуации можно попытаться уладить конфликт в педагогическом коллективе, извиниться перед другими учителями.
Но ситуация может оказаться и более серьезной. Пунктом 8 части 1 статьи 81 Трудового кодекса РФ предусмотрено расторжение трудового договора работодателем в случаях совершения работником, выполняющим воспитательные функции, аморального проступка, несовместимого с продолжением данной работы.
Из разъяснений п. 46 постановления Пленума Верховного Суда РФ от 17.03.2004 N 2 «О применении судами Российской Федерации Трудового кодекса Российской Федерации» следует, что за аморальный проступок допускается увольнение только тех работников, которые занимаются воспитательной деятельностью (например, учителей), независимо от того, где совершен проступок: по месту работы или в быту.
При этом закон не дает определение «аморального проступка» и не устанавливает каких-либо критериев, на основании которых проступок учителя может быть признан аморальным. Возможность самостоятельно решить данный вопрос в зависимости от конкретных обстоятельств предоставлена работодателю.
Аморальным проступком может считаться любое нарушение моральных устоев и общепринятых норм поведения
К их числу могут относиться скандалы, драки, появление в общественных местах в состоянии алкогольного, наркотического или иного токсического опьянения, недостойное поведение в быту, жестокое обращение с животными, сквернословие и др.
Следовательно, если учитель оскорблял других педагогов, обсуждал и осуждал их методы работы в присутствии большой аудитории (в родительском чате), работодатель может расценить это как аморальный проступок.
Но так как увольнение учителя влечет за собой изменение образовательного процесса у школьников, к подобным ситуациям зачастую подключаются родители. Несмотря на то что их поддержка не имеет юридического веса при решении вопроса об увольнении учителя, на практике такой метод не исключает положительного исхода дела. Когда администрация понимает, что у педагога есть мощная поддержка в лице коллектива родителей, ситуация может разрешиться в его пользу.
В качестве аргумента против увольнения любимого педагога родители могут озвучить намерение обратиться с жалобой на администрацию в Департамент образования.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно.
Иллюстрация: Alphavector / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









