Школа требует купить новый учебник вместо потерянного: законно ли это
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Обычная история: ребенок в сентябре растерял все учебники и до мая ходит с одной тетрадкой. Но если к концу года книги так и не нашлись, обязан ли родитель докупать их за свой счет? Отвечает Оксана Васильева, к. ю. н., доцент, генеральный директор ООО «Мариокс центр».
Вопрос. Детям выдают учебники в школьной библиотеке комплектом на весь учебный год под роспись, не фиксируя каждый учебник под каким-либо номером, как это делалось раньше. В конце года выяснилось, что у ребенка одного учебника не хватает. Другие дети из класса не признались, что у кого-то два учебника или кто-то взял по ошибке чужой, а свой потерял. Важно, что это никак нельзя отследить, номера же у учебника нет. Обратилась к классному руководителю с просьбой узнать, что делать. Она ответила, что я должна приобрести новый учебник за свой счет, иначе на следующий учебный год ребенку один учебник не выдадут. Пришлось покупать: учебник в книжном магазине обошелся в 1840 рублей. Хотя возможно, что учебник кто-то вернул в библиотеку, но мы этого никогда не узнаем. Законны ли такие требования администрации школы?
Ответ. Правила пользования библиотекой, в том числе ответственность за утерю или уничтожение учебников, школа может закрепить в локальных нормативных актах, связанных с бережным отношением к ее имуществу. При этом, если эти акты ухудшают положение школьников по сравнению с установленным законодательством либо были приняты с нарушением установленного порядка, школа обязана не применять их в решении конфликтов. Либо вообще отменить.
Учащиеся могут возместить ущерб заменой утерянных учебников — как путем денежной компенсации, так и покупкой нового учебника взамен старого. Прием нового экземпляра оформляется актом о приеме документов. В акте указываются Ф. И. О. родителей ученика, сведения об утерянных изданиях (регистрационный номер, краткое библиографическое описание издания, цена), сведения о принятых изданиях, подписи передающей и принимающей стороны. Номер может быть указан в формате штрихкода в учебнике.
Если номера на учебнике и в таком формате нет, это уже нарушение со стороны школы
Отдельно важно отметить, что в школе должны ставить на книгах штампы библиотеки. Если и их нет, это тоже нарушение.
В таких ситуациях управление может ссылаться на те же локальные акты, в которых может быть прописана обязанность учеников подписывать учебники своими Ф. И. О. и номером, буквой класса для идентификации. Данное мероприятие проводится под контролем классного руководителя. Если этого нет в актах, а книги никак не маркировались, то невозможность идентификации учебника — это вина и недосмотр исключительно со стороны школы. И в таком случае требования учреждения к вашей семье необоснованны.
При невозможности решить вопрос на уровне школьного руководства стоит обратиться с имеющимися данными в Комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений: о механизме ее работы подробно написано в ст. 45 ФЗ «Об образовании в РФ».
Фото: Roman Samborskyi / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям



















