Детей перевели в другой кабинет с плохими условиями без согласия родителей: это законно?
Отвечает методист Ольга Калиниченко

Вопрос. Может ли школа без согласия родителей переводить класс из одного кабинета в другой с худшими условиями?
Ответ. Методист Ольга Калиниченко:
Коротко отвечая на ваш вопрос — да, школа имеет на это право. Вопрос расстановки кадров, расположения классов по кабинетам согласно федеральному закону относится к исключительной компетенции и ответственности образовательной организации. Родители не имеют права выбирать учителя, кабинеты, смену обучения, методику преподавания и учебники.
Во всех государственных/муниципальных школах имеется лицензия на право ведения образовательной деятельности, а это значит, что каждый кабинет соответствует лицензионным требованиям.
Конечно, не в каждом кабинете может быть новая мебель и свежий ремонт, но условия СанПиН должны соблюдаться во всех помещениях школы.
Если родители добровольно за свои деньги ремонтировали кабинет, улучшали условия пребывания детей в школе, то администрация, конечно, должна постараться сохранить кабинет за этим классом. Школа может установить кабинетную систему, когда каждый класс занимает определенный кабинет, а учителя ходят на уроки к каждому классу.
Такая система устанавливается повсеместно в начальной школе, а для учеников 5–11-х классов это скорее вынужденный вариант, который применяется при карантине.
Кроме того, стоит учитывать, что установлены лицензионные требования к необходимому перечню кабинетов по предметам учебного плана, а также санитарно-эпидемиологические рекомендации по расположению детей разных возрастов на разных этажах. Например, ученики 1–4-х классов должны находиться на нижних этажах.
В школах есть бюджет и план обновления мебели, технического оснащения, ремонтных работ и т. д.
Но ситуации в каждой организации могут быть разные и зависят от:
- укомплектованности школы;
- превышения численного состава класса;
- катастрофической нехватки учителей в школах.
Если речь идет, например, о начальных классах, то практически в каждой школе сейчас вынужденно учителя начальных классов работают на два класса (один класс в первую смену, второй — во вторую). И конечно, кабинет в данном случае закреплен за учителем, оба класса обучаются в одном кабинете у одного учителя, но в разные смены.
Я советую родителям записаться на прием к директору школы и попытаться решить данный вопрос без конфликтов.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Dabarti CGI / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







