Я — школьница, и у родителей нет времени на общение со мной: что делать
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Детям иногда кажется, что родители, которые много работают, совсем не уделяют им времени. Это обидно, но выход из ситуации найти можно. Например, делать часть домашних дел вместе. Варвара Шестан — психолог, семейный терапевт и специалист по межкультурному взаимодействию — рассказывает, как организовать семейный досуг, даже если взрослые очень сильно заняты работой.
Вопрос. Мне 12 лет. У родителей из-за работы (они учителя) совсем нет времени. На любой вопрос о совместном досуге мама закатывает глаза и спрашивает: «Ты издеваешься, да?» Я хочу больше времени проводить с семьей и, как мои друзья, гулять с родителями, смотреть кино или хотя бы играть вечером в выходные в настолки. Подскажите, можно что-то сделать?
Ответ. Семейный досуг — очень важное и классное время! Так здорово, что ты хочешь его разнообразить и проводить качественное время с родителями.
В данном вопросе необходимо учитывать следующее: в сутках только 24 часа, а в неделе — 168. В это время умещаются неотложные дела: сон, прием пищи, походы в туалет, душ, сборы на работу, какая-то работа, которую родители берут на дом (для учителей это частая практика). Также наши прямые обязательства: работа, учёба, уход за домом, питомцами, закупка продуктов, готовка. И дальше остается свободное время: увлечения, хобби, развлечения и отдых. Сюда же можно добавить дела, которые не нужно делать каждый день или неделю, но на них тоже нужно время: походы к врачу, стоматологу, техосмотры, процедуры в салоне красоты, оплата счетов, шопинг, отпуск, время с друзьями и родственниками.
Несмотря на внушительный список, мы стараемся распределять наше время так, чтобы успевать делать не только неотложные дела, выполнять обязательства, но и проводить качественное время друг с другом. Если неотложного и обязательного очень много, планировать свободное время становится сложно.
Что может попробовать сделать подросток
- Смести свое внимание с «как у других» на своих родных. Это твоя семья, она уникальная, классная, с вашими обстоятельствами и возможностями. Сравнение — наш враг, чаще оно приводит нас лишь в уныние. Сравнивая, мы обесцениваем то, что имеем. Лучше ориентируйся на свою семью и вашу реальность. Да, вам придется потратить время, чтобы подумать, как в сложившейся ситуации ввести совместное время, чтобы это не было для вас дополнительной нагрузкой и стало приятным пунктом в списке дел.
- Подумай, как часто ты хочешь/можешь проводить время с родителями и как часто ты сам сможешь организовывать ваш досуг, предлагать идеи. И как часто тебе хотелось бы, чтобы родители сами что-то придумывали.
- Подумай, участвуешь ли ты в домашних делах. Если да, то это облегчит планирование совместного времяпрепровождения. Если нет, то будет сложнее дождаться, когда родители будут свободны после работы и других вышеперечисленных обязательных пунктов. Возможно, какие-то домашние дела тоже могут стать частью вашего семейного досуга: совместное приготовление еды, уборка, походы в магазин.
- Спроси, когда у родителей есть время обсудить ваши графики. Можешь распечатать календарь на один месяц, чтобы было проще ориентироваться. В нем отметь, когда/кто приходит после работы/школы, сколько времени кому нужно побыть одному, поделать свои дела. Опять же, обсуди с родителями, можно ли ускорить выполнение общих обязанностей по дому: готовка, уборка и так далее.
- Оцените сложившийся график реально. Сколько места есть на совместное время. Даже если это 30 минут в день, этого может хватить на раунд в настольную игру или короткую прогулку.
- Выступи с конкретными планом досуга на месяц: предложи место, время, цену, время в дороге, продумай как можно больше пунктов, чтобы облегчить родителям этап планирования.
- Вместе отметьте активности в календаре, повесьте их на холодильник или другое видное место, чтобы не забыть.
- Сохраняй оптимизм и терпение. Нужно время, чтобы перестроиться и адаптироваться к любым новым привычкам.
Помни, что совместный досуг — это жонглирование и компромиссы с обеих сторон. Всем придется что-то переносить, сокращать, подстраиваться или ускоряться, возможно, не все возможно делать согласно конкретному четкому плану. В этом случае необходима поддержка членов семьи и их готовность помочь с выполнением какой-то задачи другому члену семьи. Но впечатления и эмоции от совместного досуга того стоят, даже если в итоге времени на него останется не так уж много, главное — качество и комфорт всех участников.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Иллюстрация: BRO.vector / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







