В Питере мужчина похитил и убил 9-летнего ребенка: что известно о трагедии

30 января девятилетний П. не вернулся домой после прогулки. Полицейские и волонтеры искали ребенка 4 дня, пока не вышли на подозреваемого в похищении и пока тот не сознался в убийстве мальчика. Тело П. мужчина бросил в водоем недалеко от своего дома, а затем попытался сбежать.
Хроника событий
Днем 30 января, около 14:00, девятилетний П. сказал семье, что идет гулять — покататься на горке, а после хочет зайти в гипермаркет недалеко от дома, на Таллинском шоссе. К вечеру ребенок не вернулся, на звонки и сообщения от родных не отвечал. Мама сначала сама искала мальчика и обходила район, но ее поиски ни к чему не привели.
Вечером семья подала заявление в полицию о пропаже ребенка. Волонтерам-поисковикам из отряда «ЛизаАлерт» тоже написали и попросили распространить ориентировки и привлечь добровольцев для поисков. Они начались сразу же: если не считать полицейских, в операции с первого дня участвовали больше 200 человек. Ребенка искали 4 дня.
Чтобы всё шло быстрее и процесс не затягивался, Следственный комитет возбудил дело по статье 105 УК РФ («Убийство»).
К вечеру 2 февраля в официальном телеграм-канале СК сообщили о смерти ребенка и о задержании подозреваемого в его похищении и убийстве. Им оказался 38-летний Пётр Жилкин, признавшийся в преступлении в тот же день и рассказавший, где оставил тело мальчика.
В ночь на 3 февраля волонтеры и жители деревни Яльгелево в Ленобласти заметили в водоеме недалеко от деревни рюкзак и одежду, по описанию похожие на вещи П. К поискам подключили водолазов — они вытащили тело ребенка со связанными скотчем ногами из воды.
Что точно известно об убийстве
«Вы видели этого мальчика? Черная куртка, черная шапка, на нем были темно-синие брюки, с собой рюкзак, а рост около 120 см», — 31 января волонтеры и полицейские обходили район Горелово, где живет семья П. Особое внимание уделили посетителям и сотрудникам гипермаркета на Таллинском шоссе, куда планировал пойти мальчик.
Его вспомнили работники магазина и показали все видео с камер, где видно П. Судя по времени на записях, около 16 часов ребенок вышел из магазина и пошел в сторону кафе с окошком выдачи для водителей, где местные дети часто собирались и мыли фары и бамперы машин за «сколько дадите» рублей. Судя по всему, других детей в тот вечер на привычном месте не было — по крайней мере, об этом не упоминает ни одно СМИ, получившее доступ к видео с камер.
Издание «Фонтанка» совместно с правоохранителями воссоздало хронологию произошедшего.
- Около 16 часов П. подходит к белой «тойоте». Он разговаривает о чем-то с водителем, а в 16:15 садится в машину. Садится сам — никаких насильственных действий на записях не заметно, но следователи сфокусировались на главной версии — похищение.
- В 16:45 «тойота», куда сел П., оказалась в деревне Яльгелево (Ломоносовский район). У Петра Жилкина там частный дом. Мальчика с ним в машине по приезде уже не было, мужчина вышел один.
- Если говорить о подтвержденных фактах, вечер Жилкин провел у себя, утром 31 января он выехал на всё той же белой «тойоте» из деревни и вернулся через несколько часов на чистой машине. После он сменил автомобиль на другую марку и снова выехал из Яльгелево в неизвестном направлении. Всё это зафиксировали соседские камеры.
- Следователи, узнав адрес и личность Жилкина, приехали на обыск в его дом вечером 31 января, когда там никого не было. Они изъяли всю технику, включая флешки, опросили соседей и вернулись в Петербург.
- Чтобы понять, куда уехал подозреваемый, в полиции пытались отследить его телефон — по вышкам, к которым он подключался. Жилкин практически всё время ехал с выключенным мобильным и включал его на несколько минут, чтобы его было сложнее отследить. Но примерную геолокацию установить все-таки удалось — Псковская область.
- Днем 2 февраля мужчину задержали в съемной квартире в Пскове. С собой кроме телефона у мужчины был ноутбук — их изъяли и позже обнаружили там то же самое, что хранилось и на флешках, только в больших объемах, — детскую порнографию.

Кто такой Пётр Жилкин и что он сказал на допросе
О Жилкине узнать удалось не так уж много: до 2010-го он жил в Ростовской области, затем переехал в Питер, женился, у пары родилась дочь, но позже он развелся с женой и жил один. Мужчине 38 лет, работал он в основном в строительных фирмах.
Раньше он тоже попадал в поле зрения полиции: на него были заведены несколько дел за кражу ноутбука, угон машины и нападение на правоохранителя.
Когда мужчину задержали и привезли для допроса в Петербург, он отказывался давать какие-либо показания, ссылаясь на статью 51 Конституции (право не свидетельствовать против себя). Но у следствия были прямые улики причастности Жилкина к исчезновению ребенка — записи с камер видеонаблюдения у гипермаркета на Таллинском шоссе.
По информации регионального издания 78.ru, после демонстрации видео он рассказал следователям свою версию произошедшего с П. Жилкин знал ребенка, так как тот пару раз мыл его машину около кафе, где они встретились 30 января. Но в тот вечер ребенок вместо привычных разговоров якобы начал шантажировать Жилкина, по его словам, он угрожал, что пойдет в полицию и расскажет о чрезмерном внимании Петра к детям и об их «отношениях». За молчание П., по легенде обвиняемого, потребовал 500 тысяч рублей.
Всё это, судя по показаниям мужчины, происходило уже в машине, потому что, по словам Жилкина, он «вышел из себя» и ударил ребенка наотмашь — так, что тот сразу затих. Позже мужчина понял, что мальчик не дышит. Испугался, отъехал от магазина, направился в сторону своего загородного дома и бросил тело ребенка в воду. Перед этим он связал ноги мальчика скотчем и привязал тело к железным трубам, чтобы утопить.
Но есть и другие версии.
Как всё могло быть на самом деле
Мальчик рос в многодетной семье с двумя братьями и двумя сестрами. О состоянии семьи и об отношениях в ней почти ничего не известно, но в большинстве СМИ сообщают, что обеспечивала и воспитывала детей мать. По данным «Фонтанки», она же состоит на учете в Отделе по делам несовершеннолетних (ОДН). Про отца П. информации, кроме комментариев соседей семьи изданию 78.ru о том, что он — «солевой наркоман», нет. Но это нигде не подтверждено.
П. и правда иногда приходил на парковку около магазина на Таллинском шоссе, чтобы немного заработать на мытье машин. Видимо, там он и другие дети и познакомились с Жилкиным. А дальше версии разнятся.
«Фонтанка» со ссылкой на источники в полиции пишет, что мужчина общался с П. в чате, где незадолго до исчезновения ребенок якобы пригрозил «кое о чем» рассказать полиции, видимо, намекая на частое появление Жилкина на парковке и уговоры сесть к нему в машину.
Есть и другая версия, которая пока кажется правдоподобнее, так как информацию о переписке мужчины с ребенком официально нигде не подтверждали.
Скорее всего, П. подошел к знакомой машине, завязался разговор, и Жилкин пригласил ребенка посидеть с ним в салоне, а завлечь его удалось, возможно, обещанием купить ему что-нибудь поесть. П. сел в машину, и, как пишет та же «Фонтанка», мужчина предложил ему заплатить за интимную услугу. Мальчик отказался и ответил, что расскажет об этом взрослым.
Тогда Жилкин несколько раз ударил ребенка, тот потерял сознание, и мужчина, испугавшись возможных обвинений против него, отвез мальчика к водоему и утопил.
О месте, где обвиняемый бросил П. в воду, Жилкин рассказал на допросе. Следователи скооперировались с волонтерами-поисковиками и выдвинулись к водоему. Первыми на месте оказались добровольцы с местными жителями, которые заметили нарост на льду и прорубили его. Как раз в этом месте позже обнаружили тело П.

Что дальше
В телеграм-канале СК РФ выложили запись с фрагментом допроса Жилкина, где тот соглашается с задержанием, признает вину и добавляет: «Я и сам собирался явиться».
Сейчас мужчину обвиняют по одной статье — 105 УК РФ («Убийство»), и срок ему могут назначить вплоть до пожизненного. Комментариев и новостей о том, обвинят ли Жилкина еще и в хранении запрещенного контента с порнографическими материалами, пока не поступало.
«Мел» продолжит следить за событиями.
Фото: © Артем Пряхин / РИА Новости
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







