Не сюсюкать и не восхищаться детьми просто так. Правила воспитания семьи Корнея Чуковского

Дмитрий Чуковский — журналист, сопредседатель премии Корнея Чуковского и правнук писателя. У него четверо детей: дочкам — 6 и 29, сыновьям — 16 и 35 лет, а еще есть внучка. Мы поговорили с Дмитрием о том, какие правила вековой давности перешли к новому поколению Чуковских в первозданном виде, а какие трансформировались под современные реалии.
1. Не сюсюкать, а разговаривать. Дочь Корнея Ивановича Лидия в своей книге «Памяти детства» писала, что, будучи уже совсем пожилым, Чуковский «выходил в дети» в Переделкине — с удовольствием общался с любыми соседскими детьми. При этом он никогда не сюсюкал, был противником восхищения детьми, но умел выстраивать с ними взрослый диалог, в который они с интересом включались.
Я поддерживаю эту идею и считаю, что со всеми детьми надо разговаривать. Рассказывать можно все что угодно: правду, небылицы, придумывать истории. Дети запомнят это, и это им потом поможет шире смотреть на мир.
2. Не нужно думать за детей. Дети — это «неутомимые исследователи». Они сами открывают этот мир, писал Корней Чуковский. Представляете, сколько информации о мире валится на них ежедневно. Они пытаются ее пропустить через себя и осознать. И им нужно давать как можно больше вводных, чтобы они могли подумать. Но не додумывать все это за них. Не надо зажимать детей в «правдивые» рамки: «Я сейчас объясню, как все обстоит на самом деле, запомни раз и навсегда». Жизнь сложнее.

3. Не бывает «детских» стихов. Есть стихи хорошие и плохие. И дети сами должны научиться отличать одно от другого. Пусть и не сразу. Но чем больше они будут читать, смотреть, общаться, тем проще им будет отличать хорошее от плохого. Дети должны пройти через все это самостоятельно. Они все это уложат у себя в голове, никуда не денутся.
4. Корней Иванович не любил телевидение, кинематограф. Но он считал, что все это должно быть, не нужно с этим бороться — это жизнь. Как и с нынешним YouTube: это просто вопрос выбора. В тех же соцсетях есть разные вещи, полностью ограничивать их бессмысленно. Можно найти там отличные ролики и сюжеты — красивые, со вкусом сделанные, рассказанные хорошим русским языком, без негатива.
Детям не нужно что-то запрещать. С определенного возраста они и так начнут много запрещать себе сами.
Единственное, что всегда было неприемлемым в доме Чуковских, — это карточные игры. Корней Иванович ненавидел, когда люди играли в карты, считал, что это занятие для тупиц и праздное прожигание времени. Но поскольку это единственный запрет, который пришёл к нам из столетней давности, мы вполне можем принять его, не подвергая это правило пересмотру. Пусть это будет такая «блажь старика».
5. Время на детей можно найти всегда. В «Памяти детства» Лидия Корнеевна описывала, как Корней Иванович ехал в поезде в Петербург вместе с детьми и писал какую-то статью. Параллельно он все время предлагал детям какие-то игры, давал задания, и они были заняты и довольны. Лидия вспоминает об этом с восхищением. Если взрослому интересно что-то делать с ребёнком, то и ребенку это будет интересно — и для этого порой не нужны какие-то специальные условия.

6. Учить детей тому, что знаешь сам. В современном мире тяжело жить без английского языка. Я учил его в институте, а Корней Иванович начал с самоучителя — и впоследствии стал известным переводчиком. До глубокой старости Чуковский много читал, писал на английском. Он знал язык в совершенстве и постоянно учил этому своих детей, придумывал игры, связанные со знанием английских слов, постоянно давал детям какие-то небольшие задания.
7. Быть на связи с каждым членом семьи. Даже когда дети Корнея Чуковского выросли, они и другие родственники часто приезжали в родовое гнездо, чтобы просто поговорить друг с другом.
Корней Иванович считал, что большие семейные сборища не дают такой возможности, что с каждым нужно общаться отдельно и вдумчиво. Он вёл с детьми переписку, аккуратно и серьезно следил за тем, что они делают. Но старался не давать оценок: взрослые все равно поступают так, как считают нужным.
В 1924 году, когда его сын, Николай Корнеевич, решил жениться, Чуковский написал ему письмо:
«Если ты в этот год опошлеешь, сузишься, обнищаешь душой — ты никогда, никогда не наверстаешь утраченного. 20–21 год — решающие в жизни человека. <…> Я не вижу ничего противоестественного в том, что жених и невеста, готовясь к долгой совместной жизни, разлучаются на 3–4 месяца, чтобы запастись духовным капиталом. <…> Женись, от всей души желаю тебе счастья, но помни, дорогой, об опасности, о которой я пишу тебе в этом письме: об опасности незаметного заплесневения души».
Корней Чуковский. Из письма сыну
Но Николай Корнеевич, получив письмо и выслушав все указы отца, сделал все по-своему: женился, в семье появилось трое детей, все были счастливы. Считаю, так и должно быть в семье: старшие могут выслушать, дать свой совет, но если младшие поступят иначе — относиться к этому с уважением и не осуждать.
В целях сохранения литературного наследия Корнея Чуковского правительство Москвы проводит конкурс на соискание литературных премий. Главная задача конкурса — поддержка детских писателей и развитие детской литературы. 16 сентября на пресс-конференции в ТАСС оглашают длинный список номинантов на соискание премий имени Корнея Чуковского.
Фото на обложке: РИА Новости / Лев Носов
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







