Почему подросткам не нравится читать и где учиться, если не хочется в госшколу
Лучшие блоги недели на «Меле» #214
Очень разные темы поднимали блогеры на этой неделе: учителя рассказывали, как использовать телефоны для учебы, подростки признавались, что не любят читать, ученые объясняли, почему никто не поступает в аспирантуру, а наш блогер Алеся Короткова сделала гид для тех, кто рассматривает альтернативные госшколе варианты образования.
Как учителю победить телефоны в классе и превратить соцсети из врагов в союзников
На этой неделе всех удивило требование Роспотребнадзора запретить мобильные телефоны в школах для (внимание!) учебы. Телефоны теперь можно использовать только для общения и развлечения. А вот наш блогер Кристина Кольцова уверена, что телефоны всё-таки могут помочь в обучении. Она предлагает несколько простых способов, которые помогут сделать гаджеты не только увлекательным, но и полезным досугом.
«Время от времени, видя в своей ленте что-то связанное с культурой, искусством или прямым познавательным контентом, ученик неосознанно немного смещает фокус своего внимания и запоминает детали. Расскажите на уроке про ресурсы, которые используете вы, задайте по ним домашнюю работу (хотя бы по желанию, хотя бы в виде проекта), и вы увидите, насколько проще ребенку будет даваться такая работа, как играючи отложится это знание в его памяти».
Куда идти, если не хочется в госшколу: семейное обучение, платные школы и альтернативное образование
А если вас пугают требования Роспотребназдора, обратите внимание на этот текст: здесь наш блогер Алеся Короткова рассказывает обо всех вариантах обучения, которые существуют сегодня в России. Можно пойти в бесплатную госшколу, можно в платную, которая работает по ФГОС, в платную с альтернативной программой или вообще учиться дома (да, так тоже можно).
«Сразу хочу отметить, что законно государство дает родителям только два пути: мы можем отдать ребенка в аккредитованную государством школу либо выбрать семейное образование под ответственность родителей. Оба варианта абсолютно законны».
Образование в тупике: как мы пришли к этому и что мы можем изменить
Другой наш блогер, Вадим Мелешко, тоже обсудил разные варианты обучения — правда, не начальные ступени образования, а завершающие. То есть специалитет, бакалавриат, магистратуру и аспирантуру. Он поговорил с Владимиром Собкиным, руководителем Центра социологии образования Института управления образованием РАО, о том, почему бакалавр никогда не сравнится со специалистом, а беспрерывное образование и научная деятельность сегодня никого не привлекают.
«А сейчас, на мой взгляд, бакалавриат — это именно тупик, из которого есть только один выход — в магистратуру. Бакалавр — своего рода недоспециалист, который обладает заметно более низким уровнем подготовки. Наверное, некоторым достаточно и степени бакалавра. Но что делать другим?»
«Чтение — это потеря времени»: почему подростки считают литературу бесполезным досугом
Родители постоянно твердят детям: «Чего ты всё время с телефоном! Иди лучше книжку почитай!» А наш блогер, выпускник Даниил Даниленко, не побоялся и открыто признал: «Я не люблю читать!» Ну не нравится человеку такой досуг, что ж тут сделаешь?
«Важно понимать, что любая книга — это приложение к жизни, а не сама жизнь. Если мы начнем сильно вчитываться в текст, то останемся в нем надолго. Примеров такого влияния множество: в середине прошлого века за автором пробивного романа „Над пропастью во ржи“ Сэлинджером гонялись по улицам, воображая себя запутавшимися в жизни Холденами Колфилдами».
«Она не знала, что такое коленки и где они находятся»: история девочки Туси и её приёмной семьи
Решение взять ребёнка в семью — очень непростое. А вдруг не справишься? А как отреагируют дети? А окружающие? Как себя поведёт ребёнок и как помочь ему адаптироваться после того опыта, который он пережил? Президент благотворительного фонда «В ответе за будущее» Анна Сошинская честно рассказала о появлении в их семье девочки Туси и о сложностях, с которыми они столкнулись и до, и после этого события.
«Когда Туся видит, как я общаюсь с малышами, она часто говорит: „Я так хочу у тебя родиться“. Первое время она прямо залезала под мою кофту, как бы имитируя процесс своего рождения. Это очень свойственно приемным детям. Еще она меня часто спрашивает: „Мам, ведь у нас же с тобой одинаковая кровь?“ Ищет любую общность, для нее это очень важно».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
