Вопрос. Я поступила в среднюю школу. Но у меня очень большие проблемы с общением. Не находится человека со схожими мне интересами. Что же мне делать? Мне стоит измениться или сменить круг общения?
Ответ. Практический психолог Елена Митрохина:
Поздравляю тебя с поступлением в среднюю школу! Не переживай, если у тебя возникли проблемы с общением, это вполне естественно. Если тебе сложно найти людей со схожими интересами, не стоит сразу менять себя или менять круг общения.
Важно помнить, что каждый человек уникален и не всегда легко найти тех, кто разделяет твои интересы. А дружба всегда основывается на взаимопонимании и уважении друг к другу.
Что можно сделать
- Попробуй не менять, а расширить свой круг общения, быть открытой для новых знакомств и проявлять интерес к разным людям.
- Попробуй находить общие темы для разговора, задавать вопросы и проявлять инициативу в общении. Возможно, тебе поможет присоединиться к различным школьным клубам или кружкам, где ты сможешь встретить людей с интересами, близкими к твоим.
- Не забывай о самопонимании и самооценке. Попробуй обратить внимание на свои сильные стороны, научись уважать себя и свои интересы. Когда ты чувствуешь себя комфортно и уверенно, это отражается на твоем общении с другими людьми. Не бойся быть самой собой, стремиться к росту и развитию, открыто общаться с окружающими и искать общие точки соприкосновения. Важно быть самим собой и не принуждать себя к изменениям из-за необходимости найти общий язык с кем бы то ни было.
Процесс поиска подходящего круга общения — постепенный и индивидуальный путь. Дай себе время и возможность познакомиться с разными людьми, и ты обязательно найдешь тех, кто поддержит и поймет тебя.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: PV productions / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
