
Вопрос. Моему ребенку в апреле исполняется 9 лет. С рождения он стоит на учете у невролога. Диагноз каждый невролог трактует по-своему: один пишет «резидуальная энцефалопатия», другой — «ЗППР с аутичными признаками». Также психолог добавляет «эмоционально-волевые нарушения». Ребенок плаксивый, пугливый. Говорит, что кто-то ему что-то говорит в голове. Он и сам говорит странные вещи: «Мама, я вижу, что тебя убьют! Ты будешь бежать от мужчины, у него в руке нож, он тебя догонит и зарежет. На тебе будет зеленая кофта!» Вечером ходил беспокойный, а ночью не смог уснуть, говорил, что в голове музыка из передачи про оперативные сводки. Какой-то странный он. С детьми не может строить диалог, он будто не слышит, что обсуждают, о чем идет речь, и говорит вообще о другом, абстрактном. Что делать?
Ответ. Психиатр Сергей Озоль:
В первую очередь я рекомендую вместо консультации врача-невролога получить очную консультацию врача-психиатра.
Необходимо будет исключить у мальчика расстройство развития, в частности расстройство аутистического спектра (РАС). Вы описываете сложности в коммуникации и социальности, которые могут наблюдаться при РАС. Также могут присутствовать дополнительные проблемы. К сожалению, из вашего описания сложно понять, с чем именно связана симптоматика, которую вы описали. Определившись с диагнозом, врач предложит вам возможные методы коррекции.
Подробнее о том, что такое РАС, вы можете прочесть в разборе «Мела».
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







