Дочь меня ненавидит и грозит навести порчу или зарезать: что делать?
Отвечает психолог Лариса Овчаренко

Вопрос. Моя 14-летняя дочь постоянно желает мне смерти. Говорит: «Сдохни, тварь! Когда же ты наконец сдохнешь? Я наведу на тебя порчу и смерть». Недавно сказала, что зарежет меня. Я всегда заботилась о ней, позволяя практически всё. Что мне делать? Я понимаю, что не могу справляться одна. Бабушку она тоже не слушает. Никого не уважает. Подскажите, куда мне обратиться за помощью.
Ответ. Доцент Института специального образования и психологии Московского городского педагогического университета Лариса Овчаренко:
Ситуация очень опасная и с эмоциональной, и с физической точки зрения. Важно понять, что происходит в вашей семье, на что ребенок так реагирует. На фоне общего благополучия у детей и подростков таких реакций не возникает.
С одной стороны, вседозволенность, о которой вы пишете, может способствовать неблагоприятным отношениям между родителями и детьми. Но то, насколько яростно девочка проявляет свои чувства, больше похоже на крик о помощи. И ее посыл о ненависти к вам и ко всем вокруг может быть сигналом непереносимости и тотального непринятия себя. И эти крики попытка заглушить боль внутреннюю.
Прежде всего стоит обратиться к школьному психологу, чтобы попытаться разобраться, что же происходит с ребенком. Важно получить обратную связь от специалиста. Понять, как девочка ведет себя в школе, проявляет ли она агрессию по отношению к учителям или одноклассникам.
Следующий шаг — отвести дочь на консультацию к врачу-психиатру. Если ребенок идти отказывается, для начала можно сходить одной и подробно описать, что происходит. Таким образом могут проявляться манифесты психических расстройств и отклонений. В подростковом возрасте, когда идет глобальная перестройка всего организма, нередки дебюты реактивных состояний (возникающих в ответ на что-либо) и личностных расстройств.
Также можно обратиться за помощью в центр психологической помощи и поддержки, которые есть в каждом регионе страны.
- ГППЦ (Городской психолого-педагогический центр)
- Московская служба психологической помощи населению. Единый справочный телефон: +7 499 173-09-09
- «Твоя территория.онлайн» — психологическая помощь подросткам и молодежи. Круглосуточный телефон: 8 (800-20) 0-01-22
- Центр психоаналитического консультирования и психотерапии при ВШЭ
- Всероссийская горячая линия психологической помощи для родителей: 8 (800) 600-31-14
- Телефон неотложной психологической помощи. С городского телефона по номеру 051 — круглосуточно, звонок бесплатный. С мобильного телефона (МТС, «МегаФон», «Билайн», «Теле2») по номеру +7 (495) 051 — круглосуточно, услуги оператора связи оплачиваются по тарифам на исходящие звонки.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Иллюстрация: Alphavector / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







