Почему поп-ит и симпл-димпл так нравятся детям? И полезно ли с ними играть?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Сегодня поп-ит и симпл-димпл — одни из самых популярных игрушек для детей. Почему они всем так нравятся? И правда ли, что они успокаивают и снимают стресс? Отвечает детский психолог Юлия Старостина.
Вопрос. Почему детям нравятся поп-ит и симпл-димпл? Полезно ли с ними играть?
Ответ. На самом деле, антистресс-игрушки вроде сквишей и симпл-димпл нравятся не только дошкольникам, но и подросткам и даже взрослым. Еще в начале прошлого века немецкий психолог Курт Левин разработал теорию поля: он писал о том, что некоторые предметы имеют очень притягательную силу, «положительную валентность».
Находясь рядом с такими предметами, человек не может их не потрогать, не захотеть повзаимодействовать с ними. Особенно это касается дошкольников, уровень самоконтроля у которых ниже, чем у взрослых.
В этом возрасте дети наиболее подвержены влиянию таких притягательных предметов
Не думаю, что такие предметы вообще можно назвать полноценными игрушками: с ними сложно построить игровой сюжет, их трудно использовать в качестве героев. Их скорее можно воспринимать как вспомогательные средства для игры с куклами и машинками. Поэтому судить об эмоциональном влиянии таких антистресс-игрушек на детей сложно. Вряд ли поп-ит служит реальным антистрессом для дошкольников. Его просто приятно трогать, вертеть в руках. Собственно, как и любой другой предмет: мягкую игрушку, бусы, почти позабытый спиннер.
Мне кажется, у современных дошкольников стало гораздо больше игрушек, чем у предыдущих поколений, поэтому они превращаются для них скорее в предметы коллекционирования. Мы постоянно слышим рекламные лозунги: «Собери их всех» или «Такой куклы у тебя еще нет».
Иногда их становится так много, что ребенок просто забывает, что такая игрушка у него уже есть
Соответственно, реально поиграть — повзаимодействовать, включить воображение, «оживить» игрушку — ребенку бывает просто некогда. Самые популярные игрушки у детей определяет мода, которая точно пройдет, и вместо симпл-димпл и поп-итов появится что-то еще. Я в детстве играла с друзьями с радугой-пружинкой, которую можно красиво переносить из одной руки в другую, а потом наблюдать, как она сама спускается с лестницы. Все дети того времени ее хотели, а сейчас всем интересны сквиши. Игрушки вроде таких не полезны и не вредны — они просто есть, и они хорошо продаются.
Фото: Shutterstock / Semiglass
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах












