Двухлетний ребенок не хочет оставаться с папой и плохо идет с ним на контакт: что делать?
Отвечает психолог Мария Ионычева
Вопрос. У нас такая проблема — ребенок (2 года) не подпускает к себе папу. Может сказать ему «пока», стукнуть, ущипнуть. Мне никуда нельзя уйти — ребенок сразу начинает плакать.
Ответ. Гештальт-терапевт, семейный психолог Марина Ионычева:
Чтобы давать какие-то конкретные рекомендации, нужно понять, как члены вашей семьи взаимодействуют друг с другом.
Чтобы самостоятельно разобраться, почему так происходит, попробуйте ответить себе на следующие вопросы:
- Как выглядят отношения в вашей семье?
- Как часто ребенок проводит время наедине с мамой и наедине с папой, а также совместно с вами?
- Как реагирует папа на такое поведение ребенка?
Ни в коем случае не ругайте и не стыдите ребенка за такое поведение и постарайтесь на него не обижаться. Это касается не только вас, но и папы.
Проанализируйте, как происходит передача ребенка папе, когда вам нужно уйти. Как вы это делаете? С какими словами и каким настроением вы сами уходите? Переживаете ли вы? Тревожитесь или доверяете мужу? Уходите ли вы «незаметно», внезапно, стараясь не отвлечь ребенка от занятия или же объясняете как-то свой уход?
Агрессия всегда является признаком и следствием фрустрации — что-то идет не так, как должно или как хотелось бы. Эпизоды расставания с вами могут быть фрустрирующими для ребенка.
Что может сделать мама:
- Помогите ребенку пережить его разочарование, вслух проговаривая всё происходящее: «Да, мама уходит, я понимаю, что ты расстроен и ты бы не хотел, чтобы я уходила. Я знаю, что это грустно».
- Не торопитесь утешить его поскорее, дайте ребенку прожить эти эмоции. Ничего страшного в них нет.
Что может сделать папа:
- Если ребенок тянется вас ударить или ущипнуть — нужно мягко сказать, что так делать не стоит. Ни в коем случае не щипать в ответ, даже в шуточной форме.
Если останутся вопросы или нужны будут более конкретные рекомендации, стоит обратиться к специалисту по детской или семейной психологии.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Ground Picture / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
