«Почему ты меня бьёшь, что я тебе сделала?». Как быть, если маленький ребёнок проявляет агрессию
Спойлер: таких вопросов лучше не задавать

У каждой мамы в запасе есть истории о том, как её любимый ребёнок кусал, щипал или колотил её в детстве. Обычно это происходит с ангелочками в районе двух лет. Это обидно! А ещё — больно. Ещё страшно, потому что иногда объектом выражения десткой агрессии становитесь уже не вы, а другой ребёнок. Что делать, рассказывает психолог Ксения Васильева.
Часто дети в возрасте примерно двух лет начинают задирать других детей и родителей: они дерутся, щипаются, кусаются. И частый вопрос родителей в этом случае: что делать?
Самое главное, что надо знать, что чаще всего это не агрессия — это возрастное. Пройдёт само собой, если не усугублять.
Что же такое агрессия? Агрессия — это всегда ответ на фрустрацию, раздражение, то есть на не удовлетворённые желания. Ребёнку не дали конфету, он бросается на родителя с кулаками. Агрессия — это реакция, которая не способствует принятию ситуации. Для того чтобы ребёнок смирился с ограничением, его нужно подвести к грусти, к слезам и создать ему условия, чтоб он эти слёзы выплакал.
«Да, дорогой, ты хочешь конфету, но тебе её нельзя. Ты сердишься, я понимаю, это очень обидно и грустно, давай я тебя обниму и пожалею».
Возвращаемся к двухлеткам. У них чаще всего «агрессия» — это игра. Чем эмоциональнее вы реагируете на поведение, тем веселее игра. Треснуть брата по голове книгой и убежать. Щипнуть на площадке какого-нибудь ребёнка и посмотреть, что же будет. Подойти к симпатичной девочке, обнять и укусить. Это всё не агрессия, это игра. Поэтому здесь главная задача взрослого — не играть в эту игру, а показать правильную игру.
Если замечали за своим ребёнком такую привычку, на прогулках всегда будьте поблизости и мягко физически пресекайте попытки обижать других детей.
- Перехватывайте руки, снимайте ребёнка с карусели. Если настойчиво рвётся кого-то кусать или щипать, уводите с площадки. Но не делайте этого в качестве наказания.
- Показывайте, как можно играть без лишних эмоций относительно того, как нельзя. «Книжки читают, а не дерутся ими», «лопатой копают, а не бьют друг друга», «можно бить мягкую подушку, а не маму». Переключайте на другую деятельность.
- Не принимайте детскую агрессию на свой счёт. Не надо говорить таких вещей: «Почему ты меня бьёшь, что я тебе сделала?».
- Старайтесь не смеяться. Часто дети в своих воинственных замашках бывают довольно забавными. Но если ребёнок видит, что родителям весело, значит, он делает что-то хорошее. Надо бы повторить.
- Ни в коем случае не кусайте и не щипайте ребёнка в ответ. Часто советуют сделать так, чтоб ребёнок понял, что это больно. Нет, так он этого не поймёт, а объяснить ему после этого, почему маме кусаться можно, а ему нельзя, будет ещё сложнее.
- Не наказывайте и не ругайте ребёнка за агрессию. Ведь наказание — это фрустрация для ребёнка, которая сама по себе является причиной агрессии. Получается, ругая и наказывая ребёнка, мы только провоцируем нежелательное поведение.
И самое главное. Если у вашего ребёнка сложный период, побольше уделяйте времени себе. Ищите возможности отдохнуть, заняться любимым делом, балуйте себя. Тогда появятся силы, чтоб помочь ребёнку вырулить из любого кризиса и найти решение в любой ситуации.
Фото: Shutterstock (Everett Collection)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




