Куда обращаться, если родители против перевода началки из отдельного здания в основную школу?
Отвечает юрист Галина Земскова
Вопрос. Детей начальных классов хотят выселить из филиала школы
в общее здание. Администрация просто забирает здание началки. В классах сделан ремонт, детям там комфортно. Куда обращаться, чтобы разобрались с ситуацией?
Ответ. Член союза юристов-блогеров при Ассоциации юристов России на базе МГЮА, юрист по недвижимости и гражданским спорам, а также ведению бизнеса Галина Земскова:
Для начала нужно понять, с чем именно вы имеете дело. От этого зависит стратегия защиты. Возможны два варианта:
- Реорганизация или ликвидация филиала. Администрация не просто «забирает здание», а официально закрывает филиал как структурное подразделение.
- Принудительный перевод без ликвидации. Администрация пытается перевести детей, ссылаясь на внутренние причины (оптимизация, нехватка мест, другие нужды для здания).
Что можно сделать
- Запросите у директора филиала или в управлении образования официальное уведомление. Если происходит реорганизация (закрытие), вас обязаны уведомить письменно в течение 5 рабочих дней после принятия решения.
- Если перевод происходит без вашего согласия, соберите «родительский актив» и составьте коллективную жалобу.
Куда писать
На имя директора школы (головной организации, к которой относится филиал) и в управление образования. В заявлении нужно потребовать:
- Предоставить копию распорядительного акта учредителя (администрации города) о реорганизации или об изъятии здания.
- Указать конкретную причину перевода (если это не закрытие, а просто «выселение»).
- Указать, какие гарантии предоставляются детям в соответствии с законом (сохранение программы, кружков, режима работы).
- Предоставить письменное согласие на перевод. Без вашего согласия (подписи) перевести ребенка в другую школу (даже в рамках одного заведения) практически невозможно, если только филиал не ликвидируют официально.
Если выяснится, что реорганизации или ликвидации нет, а детей просто «выгоняют», действия администрации незаконны.
Родители имеют право выбирать образовательное учреждение. Если вас устраивает филиал, никто не может заставить вас уйти оттуда принудительно, если учреждение работает и имеет лицензию.
Изменение места обучения (особенно для 1–4-х классов, где важны режим и среда) не может производиться произвольно, без учета мнения родителей
Если администрация школы и управление образования настаивают на своем, игнорируя ваши требования, идите выше.
- Городская прокуратура. Это самый эффективный орган в спорах с муниципальными структурами. Прокуратура проверит законность распоряжения администрации города об изъятии здания и соблюдение прав детей. Можно подать коллективное обращение через сайт прокуратуры вашего региона или лично на приеме.
- Уполномоченный по правам ребенка (в вашем регионе). Этот орган занимается именно защитой интересов детей в конфликтах со школами. Омбудсмен может направить запросы в профильные ведомства и взять ситуацию на контроль.
- Суд. Крайняя мера. Если филиал не закрывают, а вас просто выселяют, вы можете подать иск о воспрепятствовании реализации права на образование. Если филиал закрывают — оспорить само решение о ликвидации или условия перевода.
Особое правило для сельской местности
Если ваш филиал находится в сельском населенном пункте, у родителей есть «оружие». Согласно ст. 34 закона «Об образовании», ликвидация (или реорганизация, влекущая закрытие) сельской школы допускается только с согласия схода жителей. Если схода не было и ваше мнение никто не спрашивал — это грубейшее нарушение закона, и прокуратура отменит такое решение мгновенно.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © valiantsin suprunovich, Valery Zotev, Victor Wu, Rishad Allaberdiev / Shutterstock / Fotodom
Что не так со школами
- «Извините, а спать и жить когда?» Школьники жалуются на контрольные, количество которых «сократили» — что происходит
- «Сдал ЕГЭ — жизнь удалась, а дальше всё само решится?» Директор ММСО Максим Казарновский — о современной школе
- «Наше образование в значительной степени идет не туда»: заслуженный учитель РФ Евгений Ямбург — о настоящем и будущем школы
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
