В этом учебном году приняли новые нормы для снижения количества контрольных работ в школах. Однако сами школьники этих изменений, похоже, не заметили: они продолжают массово жаловаться на ежедневные письменные работы, стресс и нехватку времени. Разбираемся, что вообще происходит.
Как сейчас регулируют количество контрольных работ
1 сентября 2025 года в силу вступил приказ Минпросвещения, который закрепляет: оценочные процедуры в школах не должны превышать 10% от всего объема учебного времени, которое отводится для изучения предмета. Письменная контрольная работа, согласно этому документу, должна длиться 1–2 урока (каждый максимум 45 минут).
По словам главы Института содержания и методов обучения Максима Костенко, которые приводит «Интерфакс», со вступлением в силу нового приказа ситуации, когда нагрузка на школьников оказывается слишком высокой, должны были полностью исключить. Снизилось не только количество контрольных работ: новый приказ также закрепил нормы нагрузки по часам, которые, как отмечает Костенко, защищают детей от переутомления.
Что о своей нагрузке говорят школьники
Глава «Лиги безопасного интернета» Екатерина Мизулина опубликовала в своем телеграм-канале обращения с жалобами на нагрузку в школах. По словам Мизулиной, писем настолько много, что она может публиковать их «без остановки несколько недель подряд». Школьники в них чаще всего жалуются на количество контрольных и проверочных работ, объем домашних заданий. Некоторые, говорит Мизулина, обращаются к ней в слезах и признаются, что не справляются с нагрузкой.
Что пишут школьники:
- «У нас очень много контрольных — каждый урок истории и общества пишем какую-нибудь работу, мы уже всем классом боимся. Еще за последнюю неделю у нас было 2–3 контрольных по математике, а между ними еще контрольные по английскому и другим предметам. Сделайте с этим что-то, прошу, я очень устала. Учимся мы по 7–8 уроков, после них у нас обязательные допы, из-за которых мы находимся в школе до 18:30. Это не издевательство?»
- «По математике контрольные, проверочные работы почти каждый урок. Я понимаю, что это полезно для будущего, но, извините, спать и жить когда?»
- «Я в 9-м классе. С декабря мы регулярно пишем пробники. Послезавтра очередной. Учимся мы 6 дней в неделю, каждый божий день 7 уроков. Не успеваем подготовиться к пробникам да и к самому ОГЭ. Нам очень много задают в школе. Каждый день контрольные, проверочные, самостоятельные, а ведь надо же усиленно работать на хороший аттестат. Помимо основной нагрузки, классный руководитель заставляет участвовать в мероприятиях дополнительного образования после уроков. Просто нет сил на это».
Под постами Мизулиной о количестве контрольных работ школьники оставили уже более тысячи комментариев. В них дети также жалуются на большое количество оценочных работ ежедневно:
- «Я в 8-м классе, у меня каждый день по 1–3 проверочных, контрольных и подобного. А в начале 3-й четверти целую неделю было по 4–5 проверочных и контрольных работ в день! Не вру».
- «Мы боимся не самих контрольных, а их количества. Во-первых, для многих это сильный стресс. Во-вторых, а когда отдыхать-то, если надо почти каждый день готовиться, еще и основного д/з куча? Лично я делаю домашку зачастую по 2–3 часа».
Видя такое количество писем от ребят, которые находятся в состоянии постоянного стресса из-за отсутствия гармонии в школах, я вообще не удивляюсь, что некоторые из них начинают интересоваться деструктивными сообществами и радикальными темами, заниматься хулиганством. Психологическое состояние ребят оставляет желать лучшего. Я предлагаю задуматься о происходящем в школьной среде и начать менять «климат» в учебных заведениях уже сейчас. В широком смысле и не для галочки. И не только в части разбалансированных и перегруженных учебных программ.
глава «Лиги безопасного интернета» Екатерина Мизулина
Почему нагрузка могла не снизиться
Фактически под ограничение в 10% могут попадать не все оценочные работы. Некоторые из них (например, самостоятельные) могут относиться к текущей учебной деятельности, которая нужна для усвоения материала. Вероятно, именно о таких работах и пишут школьники.
Судя по обсуждениям в учительских сообществах, часть педагогов отмечает, что на практике не все работы, которые пишут школьники, формально относятся к оценочным и попадают под ограничение в 10%. «Будем врать: в журнале нет контрольной, а фактически проводим. Назвать можно „математический диктант“, „отработка навыков“ и так далее», — пишет один из комментаторов.
«У меня двое детей, второй и пятый класс, замечаю, что больших контрольных работ в этом учебном году у них действительно стало меньше. Но снизилась ли нагрузка у детей в целом? Однозначно нет.
В младших классах почти каждый день проводят небольшие тестирования. Да, это, конечно, не полноценная контрольная (они проходят примерно раз в 3 недели), но готовиться всё равно надо. У старшего ребенка похожие тестирования по некоторым предметам тоже почти каждый урок.
Завтра пятница — дети вымотаны, родители тоже. Но у нас у младшей, например, будет: словарный диктант по английскому, тестирование по окружающему миру, математике, русскому и литературе — нагрузка, особенно под конец недели, очень большая».
Наталья, мама двух школьников из Москвы
Несмотря на то что в школах официально сократили долю контрольных и проверочных работ, многие считают и эти меры недостаточными. Так, в конце февраля 2026 года депутат ЛДПР Дмитрий Новиков на заседании правительства и Госдумы заявил, что школьники продолжают страдать от чрезмерной учебной нагрузки, и предложил еще раз проанализировать ситуацию. Глава правительства Михаил Мишустин инициативу поддержал, однако отметил при этом, что не все родители и педагоги согласны с тем, что современные школьники перегружены.
«Мне кажется, что по сравнению с прошлым учебным годом в этом году количество контрольных и проверочных работ у нас снизилось. Есть три главные контрольные: входная, полугодовая и итоговая.
За количеством контрольных работ следит завуч, она перед началом учебного года изучила программу, подготовила нам график, в котором прописано, когда и какие контрольные и проверочные должны пройти. Мы их уже сами проставляем себе в электронный журнал. То есть это всё строго регламентировано — не на усмотрение учителя.
А вот когда проводить самостоятельные работы, мы можем решать сами. Я обычно даю их, когда проходим до конца новую тему, чтобы проверить, как дети ее усвоили. И всё».
Виктория, учительница начальных классов из Подмосковья
Получается, приказ Минпросвещения формально ограничивает только оценочные процедуры, а вот другие работы, которые на оценку может дать учитель, почти не регулируются: в одном классе их могут давать только после прохождения темы, а в другом — каждый урок.
«У нас почти каждый день проходят тестирования. Буквально сегодня писали четыре работы. Это вообще минус вайб — устаешь очень».
Ученик десятого класса, Москва
Нагрузки также добавляют домашние задания. О них мы подробно писали в этом тексте: «“В будние дни я делаю уроки до 22:00»: ученики, родители и учителя — честно о домашней работе».
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Roman Samborskyi, PhotoSGH / Shutterstock / Fotodom
ШКОЛА
Библиотека цифрового образовательного контента в школах: что это такое и заменит ли она репетиторов
ШКОЛА
В школах вводят «Обучение служением. Первые»: что это за предмет и станет ли он обязательным
ВУЗ
Поступление в 2026 году: рейтинги вузов, которые помогут абитуриенту определиться. Куда идти за знаниями, карьерой и связями
