Можно ли никуда не поступать после 9-го класса? Чем это грозит?
Отвечает юрисконсульт Роман Ларионов
Вопрос. Можно ли, окончив девять классов, не идти в 10-й и никуда не поступать? Идти работать, например. Мой сын окончил 9 классов, решил взять год отдыха, чтобы определиться с профессией. Но школа наседает. Заставляет его пойти хотя бы на самообучение в 10-й класс. Говорят, что ребенок обязан учиться до 18 лет, пугают ПДН.
Ответ. Юрисконсульт компании «Гарант» Роман Ларионов:
В части 4 ст. 43 Конституции РФ определено, что основное общее образование обязательно. А согласно части 5 ст. 66 закона «Об образовании» обязательными уровнями образования являются начальное общее, основное общее и среднее общее.
Требование обязательности среднего общего образования сохраняет силу до достижения обучающимся возраста восемнадцати лет, если соответствующее образование не было получено им ранее.
Государственными образовательными стандартами общего образования определено:
- начальное общее образование это 1–4-е классы,
- основное общее образование — 5–9-е классы,
- среднее общее образование — 10–11-е классы.
Таким образом, на законодательном уровне гарантируется не только основное общее образование, но и среднее общее образование.
Аттестат, который выдается после окончания 9 классов, считается неполным средним образованием. Получается, с одной стороны, подросток завершил обязательный образовательный минимум и является свободным человеком, который волен выбирать свой путь.
А с другой стороны, по окончании 9-го класса ребенок еще не достигает совершеннолетия и за него несут ответственность его родители (опекуны).
Но самое главное — отсутствие аттестата о среднем образовании может привести к тому, что в дальнейшем молодому человеку будет сложно получить какую-либо специальность и устроиться на квалифицированную и высокооплачиваемую работу.
Что касается работы, то по общему правилу заключение трудового договора допускается с лицами, достигшими возраста шестнадцати лет.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Иллюстрация: Rawpixel.com / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
