Может ли первокурсник-заочник преподавать в школе — и на каких условиях?
Отвечает юрист Анна Марчукова

Вопрос. Можно ли принять на работу в школу на должность учителя-предметника студента первого курса заочного отделения? На каком основании и на каких условиях?
Ответ. Юрист в сфере образования, член Союза юристов-блогеров на базе МГЮА при Ассоциации юристов России Анна Марчукова:
Для приема на работу в школу на должность учителя-предметника необходимо учитывать требования к образовательному цензу, которые установлены законодательством.
Право на педагогическую деятельность имеют лица со средним профессиональным или высшим образованием, отвечающие квалификационным требованиям.
Студент первого курса заочного отделения, как правило, еще не имеет завершенного профессионального образования, необходимого для педагогической деятельности. Поэтому формально он не соответствует базовым квалификационным требованиям. Однако существует исключение.
Пункт 9 раздела I Единого квалификационного справочника предусматривает, что лица, которые не имеют специальной подготовки или стажа работы, но обладают достаточным практическим опытом и качественно выполняют должностные обязанности, могут быть назначены на педагогические должности по рекомендации аттестационной комиссии. Это предполагает, что теоретически студент может быть принят на работу, если работодатель готов провести аттестацию и признать его компетентность на основании опыта и качества работы.
При этом важно учитывать, что приказ Министерства просвещения РФ от 16.10.2023 № 771 регулирует допуск к педагогической деятельности только для совершеннолетних учащихся по программам СПО в последний год обучения и по специальностям, входящим в укрупненную группу «Образование и педагогические науки».
На студентов первого курса заочного отделения этот порядок не распространяется
При приеме на работу кандидат должен предоставить документы, в том числе об образовании или о квалификации (если таковые имеются). Поскольку у студента первого курса, скорее всего, еще нет диплома о профессиональном образовании, он может предоставить иные документы, подтверждающие его знания и навыки, однако это не отменяет необходимости соответствовать квалификационным требованиям для педагога.
Школа как работодатель вправе заключать трудовой договор по своему усмотрению, но не может нарушать нормы о равенстве трудовых прав. Это означает, что отказ в приеме на работу должен быть обоснован деловыми качествами кандидата, а не только отсутствием диплома.
В двух словах
Принять на работу в школу на должность учителя-предметника студента первого курса заочного отделения крайне затруднительно.
Это возможно только в том случае, если работодатель проведет аттестацию и если аттестационная комиссия признает, что кандидат обладает достаточным практическим опытом и качественно выполняет должностные обязанности.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Galyamin Sergej, Zhuravlev Andrey / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







