Приемному сыну 12 лет. Ничего не делает — чувствую себя прислугой. Хочу сдать его в интернат. Что мне делать?
Отвечает психолог Алёна Легостаева

Вопрос. У нас приемный ребенок. В семье с 3 недель. Сейчас ему 12. Всегда был упертый. В своих целях это, конечно, хорошо, но он такой же и с нами, родителями. Сложно утром поднять, вечером уложить, гаджеты сложно забрать, учится плохо. На уроках часто не пишет. Обещаний не держит. Обязанности не выполняет, только с десятого напоминания. Чувствую себя прислугой, которая приставлена к нему для его кормежки, одевания и прочего. Сказала ему сегодня, что отдам его в интернат. Хочу разусыновления. Я не могу уже биться об эту стену неблагодарности и нежелания ничего делать. Мне кажется, он деградирует. Не вижу улучшений. Не хочу видеть, как из него вырастет преступник или бомж. Муж считает, что он нормальный, что я себя накручиваю. Что мне делать?
Ответ. Психолог, эксперт Центра лечебной педагогики «Особое детство» Алёна Легостаева:
В вашем вопросе, пожалуй, видится не один, а сразу два. Про трудности взаимодействия с подростком и как будто бы про обиду за то, что ваш материнский и вообще женский труд никто не видит и не ценит, а он дается вам непросто.
Что делать с подростком
Вообще со всеми подростками трудно, да и самим подросткам переходный период дается нелегко.
Попробуйте поговорить с мамами неприемных тинейджеров. Наверняка вы услышите много знакомых историй, чувств и ситуаций.
Почитайте книги о подростках и об отношениях с ними.
Поговорите с сыном, не обвиняя и не требуя благодарности, про его желания, про то, что ему трудно дается в школе (дети не учатся специально плохо), про то, что его радует.
Знает ли мальчик про то, что он приемный? Если нет, то как эта тема обсуждалась и планируете ли рассказывать? Когда в отношениях случаются (накапливаются) сложности, то первое, что приходит в голову, — потому что он не кровный. Это не так, но эта тема может беспокоить. Если идея усыновления фонит («Зачем я это сделала?», «Говорить или нет?», «У него плохие гены» и т. д.), то, конечно, нужно про это подробнее поговорить с психологом и понять, что вы хотите с этим сделать, что здесь реальность, а что мифы.
Приемным родителям однозначно можно рекомендовать книги Людмилы Петрановской:
- «Дитя двух семей»,
- «В класс пришел приемный ребенок»,
- «Если с ребенком трудно».
Если вам с ребенком трудно, то важно начать с себя — где и как вы получаете энергию, ресурсы, чтобы тратить их на семью? Если вы очень сильно устаете, вам нужно отдыхать.
Что можно сделать для себя
Возможно, вы чувствуете, что «стена неблагодарности и нежелания ничего делать» не только между вами и ребенком, но и между вами и мужем.
- Поговорите с ним. Даже если вы себя накручиваете, это тоже от усталости и бессилия, от непонимания, что делать, и от нехватки поддержки.
- Подготовьтесь к разговору. Перед разговором, чтобы сделать его конструктивным, подготовьте заранее идеи для мужа, как он может вам помочь. Например: «Мне нужно, чтобы я могла два раза в неделю ходить к психологу, и мне нужны на это деньги», «Мне нужно, чтобы ты больше времени проводил с сыном регулярно, давай это будет вечер среды и пятницы», «Мне важно, чтобы ты мне говорил спасибо за обед или ужин, замечал, что в доме чисто».
Обложка: © Bricolage / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









