Мне 10 лет, и я влюбилась в мальчика. Лучше сказать ему или обсудить с мамой?
Отвечает психолог Наталья Медведева

Вопрос. Если мне понравился мальчик, стоит ли рассказать ему об этом или лучше сначала поговорить с мамой или подругой? И нужно ли вообще как-то проявлять свои чувства, если мне 10 лет?
Ответ. Клинический психолог и психотерапевт клиники DocDeti Наталья Медведева:
Спасибо за такой важный и нежный вопрос! То, что вы задумываетесь об этом и хотите поступить правильно, говорит о том, что вы чуткий и думающий человек. В 10 лет такие чувства — это совершенно нормально и даже замечательно.
Когда нам кто-то нравится, внутри будто загорается маленькое солнышко: сердце начинает биться быстрее, хочется улыбаться и быть рядом с этим человеком. Это и есть симпатия.
Постепенно вы растете, и ваши чувства тоже становятся глубже и интереснее — это новая ступень взросления.
Но сейчас важно понять главное: своими чувствами можно просто любоваться, как красивой радугой. Не обязательно сразу что-то делать или куда-то спешить.
Кому рассказать
Это хорошая идея — поделиться своим секретом, ведь держать такое чувство внутри волнительно и иногда тревожно.
Самый безопасный вариант — поделиться с мамой или тем взрослым, которому вы доверяете. Мама будет рада, что вы ей доверяете. А если вам будет непонятно и волнительно, вы всегда потом сможете прийти к ней за советом.
Подруга вашего возраста — тоже отличный вариант: с ней можно пошептаться, помечтать, посмеяться. Это сближает и делает переживания легче. Но важно помнить одну вещь: даже самая лучшая подруга может случайно проговориться — не со зла, а просто от избытка эмоций. Поэтому лучше заранее договориться и попросить ее сохранить ваш секрет.
Нужно ли говорить самому мальчику? Возможно, лучше не торопиться. Прямое признание «ты мне нравишься» — достаточно сильные слова. Мальчик может растеряться, не знать, что ответить, или даже повести себя резко или обидно. Не потому, что вы плохая, а потому, что он не знает, как справиться с таким сюрпризом.
Как безопасно проявить свои чувства
- Улыбаться. Самое простое и волшебное. Если вам приятно его видеть, просто улыбнитесь при встрече.
- Помогать. Можно вместе дежурить, выполнять домашнее задание или поделиться с ним ручкой.
- Играть. Включить его в свою игру или поддержать игру, в которую он играет.
- Говорить на общие темы. Спросите, какой у него любимый фильм или игра. Попробуйте найти то, что может быть интересно вам обоим.
Если вы научитесь дружить, разговаривать и помогать друг другу, то это сможет стать крепкой основой всего на свете.
Вы обязательно справитесь, и всё будет хорошо. Если станет тревожно или появится новый вопрос — вы всегда можете написать нам снова или поговорить с мамой. Берегите себя.
Обложка: © Gerasim Shengelya / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







