Сын-подросток перестал мыться и следить за собой: что делать?
Отвечает психолог Гульжан Гусманова

Вопрос. Мальчик, 14 лет. Год назад появились прыщи, вылечить никак не получается. Заметила, что неохотно принимает душ, перестал умываться, чистить зубы. Объяснение: «Нет времени». Но это лишь отговорка, поскольку утром встает рано. Не понимаю, что случилось, но такое поведение очень тревожит.
Ответ. Детский психолог Гульжан Гусманова:
Подростки в этом возрасте могут сталкиваться с разными эмоциональными и физическими вызовами, которые влияют на их отношение к гигиене. Прыщи, несмотря на лечение, могут вызывать у мальчика неуверенность в себе или даже стеснение. Но он мог прийти к ложному выводу, что гигиена не помогает вылечить кожу, и просто забросил эти привычки.
Что можно сделать
- Поделитесь наблюдением, но не критикой. Например: «Я заметила, что ты стал реже умываться и принимать душ. Мне хочется понять, что изменилось. Ты чувствуешь, что это не помогает?» Подчеркните, что гигиена — это не только про прыщи, но и про общее здоровье и комфорт.
- Обсудите, как ваш сын себя чувствует: «Ты выглядишь немного уставшим в последнее время. Хочешь поговорить?» Иногда подростки перестают заботиться о себе из-за внутреннего напряжения. Это может быть связано с учебой, секциями, общением с друзьями или собственными переживаниями. Убедитесь, что у вашего сына нет хронической тревожности, связанной с учебой или, например, спортом. Пусть он знает, что вы гордитесь им просто за его усилия, а не за результаты.
- Сведите напоминания к минимуму. Вместо «Ты опять не умывался!» попробуйте сказать: «Душ поможет тебе расслабиться после школы». Часто подростки стремятся к независимости, и уход за собой может стать зоной протеста. Ребенку может казаться, что постоянные напоминания о гигиене — это вмешательство в его личное пространство. Уважайте его выбор, но мягко напоминайте о последствиях (например, неприятный запах или ухудшение состояния кожи).
- Облегчите уход за собой. Разместите все необходимые средства гигиены на видных местах. Например, в ванной пусть всегда будет удобный и простой в использовании гель для умывания.
- Внедрите ритуалы. Утренний или вечерний уход может стать частью рутины, например перед ужином или тренировкой.
- Позитивная мотивация. Хвалите сына даже за небольшие усилия. Например, если он принял душ после тренировки, скажите: «Здорово, что следишь за собой. Мне приятно находиться с тобой рядом в такие моменты!»
- Обратитесь к дерматологу за эмоциональной поддержкой. Возможно, повторный визит к дерматологу поможет сыну увидеть прогресс, даже если он незначительный. Доктор может подчеркнуть важность гигиены как части лечения, что иногда звучит убедительнее от специалиста, чем от родителей.
- Если прыщи стали причиной снижения самооценки, обсудите это с сыном. Подростки часто сравнивают себя с окружающими. Объясните, что прыщи — это временное явление, что сталкиваются с этим почти все и что это не определяет его личность или успехи.
Старайтесь обсуждать проблему без упреков или давления. Пусть ваш сын почувствует, что вы на его стороне и хотите помочь, а не контролировать. Это укрепит его доверие и поможет вам вместе найти подходящее решение.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Mary Evans / AF Archive / Film4 / ТАСС
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








