«На заводе нам рады, всегда угощают конфетами». Подростки — о будущей карьере

Герои этого текста — ученики лицея № 6 в Невинномысске, городе в Ставропольском крае, где Фонд Мельниченко открыл профильный класс. Они уже сейчас знают, где будут работать. И усердно учатся, чтобы эту работу получить. В блоге фонда школьники рассказали, как устроено обучение в профклассе и каким они видят свое будущее.
«Сначала сильно уставал»
Марк, 16 лет, десятиклассник
Мой отец в молодости работал в компании ЕвроХим. Ему и условия работы нравились, и коллеги — он быстро нашел там хороших товарищей. Я поэтому и решил перевестись в Профкласс Фонда Мельниченко: после школы я смогу пойти по целевому обучению в вуз, а потом — устроиться на работу в компанию.
Сначала мне было сложно справляться с высокой нагрузкой. В расписании почти каждый день по 8 уроков, мы учимся с 8 до 15 — это же почти рабочий день! Сильно уставал. Хотелось просто прийти из школы домой и вырубиться. Сейчас расписание устаканилось, стало больше времени и сил. Я успеваю заниматься своими хобби — хожу в качалку и играю в шахматы.
Меня мотивирует гарантированное трудоустройство после окончания вуза. И, что для меня важно, работать я буду в Невинномысске. Мы живем тут только два года, но мне здесь очень нравится: тихо и спокойно, всё рядышком. Мне хочется как-то влиять на развитие этого города.

«На заводе нам всегда очень рады»
Савелий, 15 лет, одноклассник Марка
Я пришел в Профкласс в 8-м классе. Подумал, что это хорошая возможность получить качественное образование и потом устроиться на нормальную работу. После выпуска планирую пойти учиться по целевому на инженера здесь, в Невинномысске. Для меня это лучший вариант.
В школе у нас много часов подготовки по профильным предметам (мне больше всего нравится физика). Еще мы дополнительно готовимся к ЕГЭ в Центре талантов Фонда Мельниченко.
Конечно, нагрузки по сравнению с остальными классами здесь чуть больше. Но я вижу, что и знаний мы получаем больше, чем остальные. И стимулирует, конечно, цель — работа на конкретном предприятии.
В профклассах для нас проводят экскурсии и практические занятия. Мне они нравятся. Когда мы приходим на завод, нам там всегда очень рады, угощают конфетами и чаем. Работники рассказывают про технику безопасности, показывают приемы оказания первой помощи, говорят о составе предприятия и планах развития.
ЕвроХим также предлагает нам несколько векторов обучения, на выбор. После 9-го класса я, например, мог поступить в химический колледж на специальное направление, а на третьем курсе стать молодым специалистом на предприятии. Сейчас, после 11-го класса, я смогу поступить по целевому в вузы в Невинномысске или Ставрополе и начать работать уже во время учебы.
В своем будущем я более-менее уверен. Конечно, я постоянно меняюсь, у меня появляются новые интересы. Сейчас, после инженерного образования, я планирую отучиться на режиссера-сценариста, чтобы создавать кино. Но, возможно, и эти планы изменятся.

«Получить хорошую должность можно буквально за пару лет»
Никита, студент 1-го курса, выпускник Профкласса
Я отучился 10–11-й классы в Профклассах Фонда Мельниченко, потом сдал ЕГЭ и оформил договор с предприятием на целевое обучение в Невинномысском технологическом институте. Вот сейчас учусь.
Поступал в Профкласс с мыслями о том, что это отличная перспектива для получения знаний в области химии и физики. Так и вышло: у нас было углубленное изучение технических предметов, сейчас эти знания помогают на парах в вузе.
Усиленная профориентация, с одной стороны, упростила мне жизнь. С другой, — у меня до конца были сомнения, точно ли я выбираю правильный профиль. Мне, например, всегда нравились автомобили, я бы хотел, возможно, стать водителем-испытателем. Сейчас получаю права в трех категориях. Но потом я взвесил все за и против и выбрал другой путь.
Меня радует возможность устроиться на работу в ЕвроХиме. Предприятие не только полностью оплачивает мое обучение, но и поддерживает карьерное развитие. Как молодой специалист я буду получать зарплату около 50 тысяч рублей, а потом могу повысить квалификацию и вырасти до мастера смены, замначальника и начальника цеха. Получить хорошую должность можно достаточно быстро, буквально за пару лет.
Молодым специалистам также дают много возможностей для развития — например, дополнительные премии или поездки в образовательные центры. Поэтому я уверен, что меня ждет хорошее будущее.
Фото на обложке: Parilov / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах









