Мне 15 лет, я тихая и пугливая, боюсь каждого шороха. Как это исправить?
Отвечает клинический психолог Ольга Силина

Вопрос. Мне 15 лет. Я очень тихая и пугливая, дергаюсь буквально от каждого шороха. Редко выхожу на улицу одна. Считается ли всё вышеперечисленное нормальным в моем возрасте?
Ответ. Кандидат психологических наук, клинический психолог, доцент кафедры возрастной психологии и семейного консультирования Московского института психоанализа, руководитель магистерской программы «Семейное консультирование и психотерапия» Ольга Силина:
Хочется сразу задать уточняющий вопрос: всегда ли так было или такие особенности были отмечены недавно? С одной стороны, мы можем говорить о возрастных особенностях, характерных для старшего подросткового возраста:
- неуверенность,
- страх ошибки,
- нежелание выходить на улицу в одиночестве.
Всё это переживают многие ребята. Почему? Давайте попробуем разобраться.
В подростковом возрасте появляется ориентация на других людей, становится значимым мнение сверстников (что подумают? что скажут? как отнесутся к тому, что я делаю?).
Однако сверстники — это не взрослые люди, не родители, они часто выражают собственное мнение, не задумываясь о том, как их слова будут восприняты. Т.е. взаимодействие со сверстниками может являться более напряженным, чем со взрослыми.
Далее хочется обратить внимание на то, что все люди обладают разным типом нервной системы. Есть устойчивые к внешним раздражителям люди, есть люди, реагирующие на них более чутко. Это индивидуальные физиологические особенности, с которыми необходимо научиться жить.
Также нужно понять и личностные особенности: ваши застенчивость, стеснительность и пугливость проявлялись раньше или они возникли недавно? Они могли усилиться от возрастных изменений. Всё это, конечно, имеет огромное значение.
Если эти особенности были раньше, а на данный момент они усилились, то, вероятнее всего, мы имеем дело с возрастными изменениями, заострившими ваши переживания. Если же они возникли внезапно, как бы на пустом месте, то это требует более детального и глубокого анализа.
Особенности физиологического реагирования на внешние стимулы, также бывают, например, при утомлении («пугливая, дергаюсь от любого шороха»). Так что я бы посоветовала вам обратиться к врачу-неврологу за дополнительной консультацией, а также соблюдать режим дня, дозировать нагрузку, следить за достаточным количеством сна и правильным питанием.
Почему это важно? Человек — существо целостное, если истощать свою физическую сторону, например диетами или излишней спортивной нагрузкой в стремлении похудеть, начнут страдать внимание, память, будет сложнее учиться.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Zhenny-zhenny / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







