Мне не нужны друзья: как объяснить родителям, что мне и одному хорошо?
Отвечает психолог Мария Бгатова
Вопрос. Мне 15 лет, учусь в 9-м классе. Как объяснить родителям, что мне хорошо одному и что мне не нужно общение со сверстниками?
Ответ. Аналитический психолог, специалист многопрофильного психологического центра «Территория счастья» Мария Бгатова:
Порой бывает очень трудно объяснить другому, даже очень близкому человеку, что ваши интересы и потребности не совпадают.
Родители всегда хотят лучшего для своих детей, но, как и все люди, оценивают ситуации, опираясь на свои предпочтения и потребности.
Поэтому, если у ваших родителей много друзей, они уверены, что именно широкий круг общения — это очень важно. Плюс сейчас в целом есть некая смена общего вектора. Раньше люди были больше ориентированы на общение, друзей. Сейчас общая тенденция и меняющиеся условия жизни влияют на то, что молодые люди меньше нуждаются в общении, больше ориентированы на себя. Но людям старшего возраста принять это непросто.
Однако есть еще один фактор, без учета которого ответ на ваш вопрос был бы неполным. Многие вещи сложно оценить объективно самому, внутри себя. Что-то виднее со стороны, поскольку человек, который наблюдает, меньше эмоционально включен в ситуацию, чем непосредственный участник.
В вашем возрасте потребность быть в одиночестве часто может быть продиктована тем, что не нашлось подходящего круга общения. Буквально это ощущение, что общаться совершенно не с кем. Никто не понимает и не разделяет интересы, а потребность в общении на самом деле есть.
Так достаточно часто случается с подростками. Это может быть поводом к расширению круга общения, поиска сообществ по вашим интересам.
На самом деле за вашим вопросом может стоять множество разных индивидуальных ситуаций, разобраться в которых заочно, в формате прямого ответа, достаточно трудно. Конечно, хочется, чтобы родители вас слышали, но, чтобы они слышали, нужно с ними говорить, объяснять. Без диалога тут в любом случае не обойтись.
Если вы не получили удовлетворительного ответа на свой вопрос, я бы рекомендовала самому, а лучше вместе с родителями обратиться за консультацией к психологу.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Обложка: © Archv / Shutterstock / Fotodom
Так не лучше ли овладеть этим навыком как можно раньше?
Хотя бы просто говорить об этом ребёнку, чтобы он имел выбор, а не просто: ой, ну ты интроверт, интроверь дальше, у тебя же есть родители, а больше никто и не нужен.
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
