Ребенок учился за границей без физики и географии. Может ли он попасть в 11-й класс в России?
Отвечает юрист

Вопрос. Ребенок жил и учился за границей, но в школе не было физики и географии. Мы вернулись в РФ, хотим записать его в 11-й класс. Как сделать, чтобы не пришлось оставаться на второй год в 10-м классе из-за отсутствия аттестации по этим предметам? Может ли ребенок сдать экзамены по физике и географии и пойти в 11-й класс?
Ответ. Юрист Общественного уполномоченного по защите семьи:
Вопрос крайне сложный и неоднозначный.
Посмотрим на факты: у ребенка нет промежуточной аттестации по предметам «Физика» и «География» не только за 10-й класс, но и по результатам получения основного общего образования, т. е. за 9-й класс.
Соответственно, уровень образования ребенка не соответствует требованиям ФГОС ООО, и речь может идти даже не о том, чтобы ребенка не отправили в 10-й класс, а о том, как бы его не отправили в 9-й класс.
Согласно ч. 1 ст. 58 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», освоение образовательной программы (за исключением образовательной программы дошкольного образования), в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией, которая проводится в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном образовательной организацией.
Согласно ч. 2, 8 указанной статьи, неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам (курсам, дисциплинам, модулям) образовательной программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью.
Ученики, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс или на следующий курс условно.
Согласно ч. 5 ст. 66 Федерального закона № 273-ФЗ, начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование являются обязательными уровнями образования. И ученики, не освоившие образовательной программы основного общего образования, не допускаются к обучению на следующих уровнях общего образования.
Таким образом, обучение по программе среднего общего образования учеников, не освоивших программу основного общего образования, не допускается.
Исходя из изложенного, ученики, не прошедшие промежуточную аттестацию за 9-й класс, то есть не освоившие образовательную программу основного общего образования, не могут быть переведены в 10-й класс для обучения на уровне среднего общего образования, в том числе условно.
Согласно ст. 58 закона «Об образовании в РФ», ученики обязаны ликвидировать академическую задолженность.
Таким образом, зачисление вашего ребенка в 11-й класс без итогов промежуточной аттестации по предметам «Физика» и «География» вряд ли возможно.
Что можно сделать
- Переведите ребенка на семейное образование на тот уровень, который возможен (скорее всего, вас зачислят в 9-й класс).
- Пройдите промежуточную аттестацию экстерном по указанным предметам.
- Пройдете ГИА (в данном случае ОГЭ).
- Далее также экстерном сдайте промежуточную аттестацию за 10–11-й класс и проходите ГИА (ЕГЭ).
В этом случае есть возможность потерять минимум времени.
Следует иметь в виду, что всё вышеизложенное следует расценивать как рекомендации отдельного юриста. Попробуйте обратиться за разъяснением ситуации в Управление образования вашего муниципалитета.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Katerina_02 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








