Мне 13, и я себе не нравлюсь. Все смеются над моими переживаниями. Что мне делать?
Отвечает детский психолог Вера Фёдорова-Турк

Вопрос. Мне 13, и я себе не нравлюсь. В принципе не могу смотреть в зеркала, они меня всегда напрягают. Мне все говорят или намекают, что я симпатичная. Мне хочется что-то в себе поменять, но я не знаю, что именно. Да даже если бы знала — мне ничего не разрешают. Постоянно слышу от мамы: «Видишь, какая Кира молодец», «Какая Маша умная», «Какой мальчик самостоятельный». Она может вырвать телефон из рук и прочитать переписку со словами «Я твоя мать, или ты что-то там скрываешь?!». Мне очень больно, правда. Человек, которому я доверяла свои секреты, отправил скрины нашей переписки родителям. У лучшей подруги свои проблемы. Когда я поделилась своими чувствами, она посмеялась и рассказала всему классу. Словно все враги, никто не слышит и не слушает. Учителя смеются надо мной, а школьный психолог расскажет всё родителям, у меня нет причин ему доверять. Я не знаю, что мне делать.
Ответ. Детский и подростковый психолог, ведущий преподаватель Института психологии и психосоматической терапии Вера Фёдорова-Турк:
Вы не одна в своих переживаниях, многие подростки проходят через этапы, когда им трудно принять себя. Это небыстрый процесс, он займет какое-то время. То, что вы сейчас чувствуете, — нормально. Важно дать себе право испытывать эти эмоции.
Попробуйте записывать положительные моменты о себе: свои достижения, сильные стороны, то, что вам нравится в себе, то, что у вас получается. Составьте список своих качеств и достижений, которыми вы гордитесь. Это может быть что угодно — от хобби до личных качеств.
Есть разные способы выразить свою индивидуальность — например, через стиль одежды, прическу или хобби. Это поможет вам чувствовать себя более уверенно.
Попробуйте найти занятие, которое поможет отвлечься от негативных мыслей: рисование, музыка, спорт или что-то другое, чтобы почувствовать себя лучше и повысить самооценку. А еще на таких занятиях можно встретить новых друзей и знакомых, которые вас поймут.
Что касается доверия. Это действительно больно, когда те, кому мы доверяем, не понимают и не поддерживают нас, раскрывают секреты.
Возможно, стоит обсудить с подругой, зачем она так сделала. Иногда люди попросту не понимают последствий своих действий. Есть ли кто-то другой (учитель, тренер или другой взрослый), кому вы могли бы довериться? Часто взгляд со стороны может помочь. Если нет, попробуйте найти поддержку в книгах или онлайн-ресурсах, где обсуждаются похожие чувства.
Принятие себя — важный шаг к внутреннему миру и счастью. Каждый человек уникален, и ваша индивидуальность — это то, что делает вас особенной!
Обложка: © autumnn / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом







