Мне 12 лет, и я очень боюсь смерти: как справиться со страхом?

Вопрос. Я очень боюсь смерти. Мне скоро 13, и я с 9 лет думаю о том, что в какой-либо момент может умереть бабушка, дедушка, собака, брат, родители, даже я. Мне страшно думать о том, что будет после смерти, рай и ад, пустота, перерождение. Я боюсь взрослеть, стареть. Становится до слез страшно, против своей воли я начинаю представлять, что будет. Когда умрут родители, не останется никого, что безумно страшно. Не могу избавиться от чувства паники. Эти мысли появляются внезапно, я могу просто сидеть в телефоне, как тут приходит мысль: «А что будет, когда я умру?»
Ответ. Практический психолог Елена Митрохина:
Пожалуйста, не беспокойтесь, эти страхи вполне естественны, особенно в вашем возрасте. Страх перед смертью — это обычное явление, с которым сталкивается множество людей, в том числе и дети. Ваши чувства абсолютно нормальны, и важно, что вы решаете обсудить их.
Смерть — это естественный процесс жизни, и мы все сталкиваемся с этим вопросом. Обычно страх перед смертью постепенно уменьшается с возрастом, но иногда может быть полезно принять помощь профессионала для преодоления этих чувств.
Страх не должен контролировать вашу жизнь. Попробуйте сосредоточиться на настоящем моменте и наслаждаться каждым днем.
Что можно сделать?
- Поделиться страхами с близкими. Обсуждение страхов с кем-то, кому вы доверяете, например с родителями, школьным психологом или психотерапевтом, поможет снизить их интенсивность и найти способы справиться с ними.
- Дыхательные практики и медитация. Дышите «по квадрату»: вдох на 4 счета, задержка дыхания — 4 счета, выдох — 4 счета, задержка дыхания — 4 счета. Повторите всё это по кругу 8–10 раз. В момент, когда подступает паника, можно выпить стакан воды — это вернет вас в состояние «здесь и сейчас». Попробуйте использовать технику «Горчичник»: положите одну руку себе на грудь, другую — на живот. Побудьте в таком положении, пока не почувствуете тепло. Или технику «5, 4, 3, 2, 1». Обратите внимание на 5 цветов вокруг вас, 4 звука, 3 тактильных ощущения, 2 запаха, 1 вкус.
-
Увеличить физическую нагрузку. Физическая активность способствует выработке дофамина, который также уменьшает тревожность.
- Найти любимое занятие или хобби, которое поможет отвлечься от навязчивых мыслей.
Помните, что вы не одиноки в своих страхах и всегда есть люди, готовые поддержать вас в этом. Не стесняйтесь обращаться за помощью и не забывайте, что ваши чувства важны и понятны.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Иллюстрация: Aceross Lord / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







