
Вопрос. Ребенок учится в 5-м классе. Каждый день у него в расписании по 8–9 уроков. Законна ли такая нагрузка?
Ответ. Частнопрактикующий юрист по авторскому праву, IP-праву, член Ассоциации союза юристов-блогеров при МГЮУ им. О. Е. Кутафина Мария Душева:
Организация образовательного процесса в основной школе подлежит обязательному регулированию санитарно-эпидемиологическими и образовательными нормами, которые направлены на защиту здоровья несовершеннолетних учащихся.
Максимально допустимая дневная учебная нагрузка
В соответствии с санитарными правилами Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28, в 5-м классе не должно быть больше 6 уроков в день. Наличие в расписании 8–9 уроков ежедневно противоречит вышеуказанным санитарным требованиям и является нарушением.
Недельная учебная нагрузка
С 1 сентября 2025 года вступили в силу изменения, внесенные Приказом Минпросвещения РФ от 9 октября 2024 г. № 704, утвердившим единые федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) основного общего образования. Согласно данным стандартам:
- при пятидневной учебной неделе недельная учебная нагрузка в 5-м классе не может превышать 29 учебных часов;
- при шестидневной учебной неделе недельная учебная нагрузка в 5-м классе не может превышать 32 учебных часа.
Эти объемы соответствуют максимум 6 урокам в день при равномерном распределении нагрузки и не допускают ежедневного проведения 8–9 уроков.
Длительность урока для учащихся 5-го класса составляет 45 минут в соответствии с требованиями СанПиН. В классах для детей с ограниченными возможностями здоровья урок длится 40 минут.
При этом важно подчеркнуть, что внеурочная деятельность (включая занятия в кружках, секциях, проектную и исследовательскую деятельность) не включается в предельный объем учебной нагрузки и не может использоваться для формального разделения уроков с целью обхода установленных ограничений.
Что можно сделать
Вы вправе письменно обратиться к руководителю школы с требованием привести расписание в соответствие с действующим законодательством и приложить копию расписания, подтверждающую факт превышения учебной нагрузки.
В случае отсутствия реакции или отказа можно подать обращение:
- в территориальный орган Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор);
- в органы Роспотребнадзора — как уполномоченные контролировать исполнение требований СанПиН СП 2.4.3648-20;
- при наличии оснований — в прокуратуру по месту нахождения образовательной организации.
Обложка: © AlexandrMusuc / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








