«Я больше туда не пойду!»: что делать родителям, если ребенок отказывается ходить на тренировки
Отвечает психолог Академии РФС Людмила Ясенецкая

Вопрос. Ребенок долгое время ходил на футбол, ему всё нравилось, а сейчас вдруг хочет бросить. Возвращается с тренировок грустный, просит не приходить на матчи. Что делать? Мы столько сил вложили в эти занятия, но и давить не хочется.
Ответ. Психолог Людмила Ясенецкая:
Сначала нужно выяснить, почему ребенок отказывается ходить на тренировки и заниматься футболом. Причины могут быть такими:
- Ребенок перегружен разными активностями, устает и физически, и эмоционально;
- Возможно, его изначально не очень интересовал выбранный вид спорта, за него выбрали родители;
- Могли появиться проблемы в отношениях с тренером и другими детьми;
- Ребенок боится ошибок или травм;
- В конце концов, он мог просто заскучать от однообразных тренировок.
Каждый случай, конечно, нужно разбирать отдельно — и очень аккуратно.

Что могут сделать родители
В первую очередь нужно понаблюдать за поведением ребенка, обсудить с ним тренировки и отношение к спорту. Можно задать такие вопросы:
- Что тебе больше всего нравится или не нравится на занятиях?
- Тебе сложно выполнять те задания, которые дает тренер?
- Как ты себя чувствуешь после тренировки? Ты рад, что сходил, или сильно устал?
- Ты дружишь с другими ребятами в секции? Есть те, с кем тебе сложно общаться?
- Мне кажется, что тебе стало неинтересно ходить на футбол. Это правда так?
- Ты бы хотел попробовать заняться чем-то другим? Может, новым видом спорта, рисованием или чем-то еще?
Важно дать ребенку понять: его слова вам важны, вы не собираетесь его критиковать.
Обязательно проанализируйте загруженность ребенка, особенно если он ходит на другие секции и кружки: причиной резких отказов может быть сильное переутомление.

Пример из практики. Ко мне уже обращались семьи с такими проблемами. В одном из случаев оказалось, что родитель, который сам в детстве не мог заниматься футболом, хотя очень хотел, отдал восьмилетнего ребенка сразу в две спортивные школы. Он считал, что это развивает и никакой усталости быть не может. Когда я пообщалась с мальчиком, то выяснилось, что он просто постоянно хотел спать, ему не хватало разнообразия, но сказать об этом родителям он боялся. Иногда случается и наоборот — тренировки слишком легкие, и от этого теряется интерес. Обсудите нагрузку с тренером и спросите, почему, по его мнению, ребенок отказывается ходить в секцию. Возможно, стоит поменять подход и программу тренировок, тогда ребенок сможет видеть свой прогресс и получать от спорта удовольствие. Если не сработает и это, то, возможно, стоит обратиться за помощью к психологу.
В Академии Российского футбольного союза к психологическому состоянию юных спортсменов относятся очень бережно, ведь важно помочь ребенку, а не отбить желание заниматься спортом насовсем. Для родителей, которые столкнулись с отказом от тренировок и другими кризисами и не знают, что делать, Академия подготовила видеолекторий «Родительский футбольный союз». В курсе лекций есть советы от спортивных психологов и преподавателей Академии РФС. Еще родители смогут узнать, как замотивировать ребенка, помочь ему преодолеть страхи и тревоги и вернуть удовольствие от занятий футболом. Посмотреть лекции можно на образовательной платформе Академии РФС.

Стоит ли бросать спорт, если ребенок вообще не хочет продолжать?
Принимать решение на эмоциях, сгоряча не стоит: нужно задумываться о следующих шагах, только когда вы поняли, в чем проблема. Безусловно, нужно уважать решение вашего ребенка: предложите ему немного подумать перед тем, как бросать тренировки, и не торопите с решением. Если ребенок всё равно отказывается ходить на футбол, не заставляйте его. Лучше помогите найти альтернативу и объясните, что физическая активность очень нужна. Чем больше вариантов выбора вы предоставите, тем больше вероятность, что ребенок найдет увлечение по душе.
Очень важно быть рядом, поддерживать и мотивировать. Покажите ребенку на своем примере, что спорт может быть веселым и увлекательным, а тренировки помогут ему быть активным и достигать успехов. Не ругайте, а вдохновляйте.
Обложка: © Natee K Jindakum / Shutterstock / Fotodom
Реклама. Общероссийская общественная организация спортивная федерация по футболу «Российский футбольный союз», ИНН 7704016803, erid: 2W5zFJSf2tp
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







