
Определить с математической точностью, какой вуз России самый крутой, очень сложно. И всё же каждый год НИУ ВШЭ проводит исследование о качестве приёма в вузы. Из него можно узнать, например, куда поступить было сложнее всего, какие направления оказались самыми популярными, а какие, наоборот, совсем не интересными. В общем, всё то, что полезно узнать абитуриентам 2017 года.
Для начала, по традиции, немного цифр. С 2015-го число вузов в России уменьшилось с 441 до 425. Сократилось и число бюджетных мест: прошлым летом на бюджетной основе в университеты поступили 275 тысяч человек, это на 5% меньше чем в 2015 году году. Но исходя из данных ВШЭ, объединение вузов пошло на пользу: слабые вузы присоединяли к сильным, из-за этого качество абитуриентов в них стало выше. Правда, там, где объединяли вузы разных направлений, качество приёма всё-таки снизилось.
Десятка вузов, в которые очень сложно попасть, практически не изменилась. Уже долгие годы две верхние строчки занимают МГИМО и МФТИ: при этом в МФТИ проходной балл остался неизменным — 93,8. В оба вуза на бюджет набрали примерно на 20-30 человек больше, чем в 2015 году. В остальном картина поменялась несильно, только проходные баллы увеличились: третье место досталось НИУ ВШЭ с ростом проходного почти на три пункта, дальше идут СПбГУ, МГУ имени Ломоносова, МИФИ. Сильно потерял в рейтинге Первый Санкт-Петербургский мед — упал на 15-ю позицию с девятой.
Впервые в десятку вышли петербургский Университет информационных технологий, механики и оптики (ИТМО) и Московский лингвистический университет (МГЛУ). В обоих проходной балл вырос в среднем на 4,3 балла, хотя и студентов на бюджете тоже прибавилось.

Из исследования можно сделать ещё несколько важных выводов о тенденциях и состоянии российского образования.
Вузы-лидеры растут, отсталые — отстают ещё больше
Средний балл ведущих вузов растёт, а непопулярные теряют все остатки привлекательности. Разрыв между ними увеличивается. Такая динамика наблюдается в основном в вузах инженерных и технологических, а также естественно-научных направлений (биология, география, математика, физика, химия). В ВШЭ делают вывод, что в обществе растёт востребованность инженеров и специалистов в области естественных наук, при этом параллельно растёт и количество бюджетных мест. В итоге сильные абитуриенты выбирают престижные вузы, которые могут дать им нужный уровень образования (даже если оно платное), а троечники заполняют избыточные бюджетные места в вузах-аутсайдерах.
Спрос на профессии учителя и медсестры растёт
Сильно выросла доля абитуриентов с высокими баллами (больше 70), подававших документы на специальность педагога. 46% зачисленных против 36% в прошлом году. Количество абитуриентов с низкими баллами (ниже 56) сократилось с 19 до 15%. Медицинские вузы занимают высокие позиции в рейтингах ежегодно, но летом 2016 вырос средний балл у направления «сестринское дело», что случилось впервые.
Сельское хозяйство никому не нужно
При огромном количестве (больше 11 тысяч) бюджетных мест на сельскохозяйственное направление документы подают только выпускники с низким результатом ЕГЭ. При этом просто сократить количество бюджетных мест тут невозможно: экономике необходимы выпускники этих специальностей.
Растёт интерес к специальностям творческих направлений
Несмотря на постоянные споры о пользе и особенностях обучения журналистике (и другим творческим специальностям) в вузах, абитуриенты голосуют за них ногами. Вырос средний балл на «рекламу и связи с общественностью», «журналистику и литературное творчество», «лингвистику и иностранные языки», «востоковедение и африканистику». На эти направления принято в несколько раз больше студентов, чем выделено бюджетных мест.

Ежегодный мониторинг качества приёма в вузы проводится с 2009 года. Исследовательская группа ВШЭ составляет его на основе данных, собранных с сайтов вузов. В этом году мониторинг проходил при поддержке Минобрнауки и Общественной палаты РФ. Представлены данные по 425 вузам, приём в которые ведётся преимущественно по результатам ЕГЭ.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год





