Родитель с дипломом: Московский институт психоанализа открыл набор в магистратуру для педагогов

В интернете и книжных магазинах полно гидов и сборников, которые обещают сделать из вас лучших мам и пап. Но всё-таки довериться им полностью нельзя, тем более если у ребёнка есть особенности в развитии. Зато можно самому стать дипломированным специалистом по воспитанию — и сделать это не выходя из дома. Например, поступить в Московский институт психоанализа, который открыл набор в магистратуру по направлению «Психолого-педагогическое образование».
Учёба в магистратуре — это не просто курсы по методикам развития, а серьёзная подготовка квалифицированного специалиста. Учиться можно заочно, в выходные дни или полностью дистанционно. Диплом выдают через 2,5 года, так что вы можете полностью пройти обучение, пока находитесь в отпуске по уходу за ребёнком.
Программа подойдёт не только родителям детей с затруднениями в развитии и общении, но и тем, кто планирует получить новую специальность и построить карьеру в психолого-педагогическом направлении. В новом учебном году в институте открылось четыре новых профиля подготовки магистров.
1. Психокоррекция, социальная адаптация и обучение детей с нарушениями в развитии. В этой программе слушатели учатся помогать детям с различными нарушениями в развитии. Работать над улучшением качества их жизни, укреплением психологического здоровья и социального благополучия.
2. Нейродефектология. Рассчитана на тех, кто хочет получить углублённые знания по теории и практике помощи детям с различными нарушениями развития, связанными с последствиями поражений головного мозга. Руководитель программы — доктор психологических наук, профессор и специалист мирового уровня Татьяна Визель.
3. Психология образования и школьное консультирование. Окончив магистратуру по этому профилю, вы сможете проводить индивидуальные и групповые психологические консультации для детей любого возраста, связанные со школьными и семейными проблемами.
4. Детская практическая психология и инжиниринг развивающей среды. Выпускники этой программы могут проводить глубокий анализ отношений между детьми, родителями и педагогами. Они также научатся помогать в активации и развитии процессов когнитивно-личностного и социального развития ребёнка.
Учёба в магистратуре Московского института психоанализа позволит получить новую квалификацию и диплом магистра, а также освоить методики работы с любым ребёнком. Для уже состоявшихся специалистов это ещё и возможность завести полезные знакомства и установить связи в профессиональной среде.
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026





