Какой отпуск положен воспитателю детсада, если в течение года его повысили

Воспитателям детских садов по закону положен удлиненный оплачиваемый отпуск. Но что, если сотрудник детсада стал воспитателем в середине года — был повышен с позиции помощника? На сколько дней отпуска он может рассчитывать? Разбираемся вместе с экспертом службы Правового консалтинга ГАРАНТ Викторией Комаровой.
Вопрос. Какое количество дней ежегодного основного отпуска предоставить воспитателю детского сада после перевода с должности младшего воспитателя, оформленного в текущем рабочем году?
Ответ. По данному вопросу эксперт придерживается позиции, что работнице следует предоставить основной удлиненный оплачиваемый отпуск продолжительностью 42 календарных дня, то есть то количество дней отпуска, которое установлено законодательством для воспитателей детского сада.
По общему правилу работникам предоставляется ежегодный основной оплачиваемый отпуск продолжительностью 28 календарных дней. Отпуск продолжительностью более 28 календарных дней (удлиненный основной отпуск) предоставляется работникам в соответствии с ТК РФ и иными федеральными законами (ст. 115 ТК РФ). В установленных законом случаях работникам также предоставляются дополнительные ежегодные оплачиваемые отпуска (часть первая ст. 116 ТК РФ). Отпуск работнику предоставляется за рабочий год (ст. 121 ТК РФ, п. 1 Правил об очередных и дополнительных отпусках, утверждённых Народным Комиссариатом труда СССР 30.04.1930 N 169).
В соответствии со ст. 334 ТК РФ педагогическим работникам предоставляется ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск, продолжительность которого установлена постановлением Правительства РФ от 14 мая 2015 г. N 466 «О ежегодных основных удлиненных оплачиваемых отпусках» (далее — Постановление N 466). Согласно Постановлению N 466, продолжительность отпуска педагогических работников зависит от вида учреждения и должности, занимаемой работником. Воспитателям дошкольных образовательных организаций действительно полагается ежегодный основной удлинённый оплачиваемый отпуск продолжительностью 42 дня (раздел I Приложения к Постановлению N 466). Младшим воспитателям ежегодный основной удлинённый оплачиваемый отпуск не полагается.
Трудовой кодекс РФ не регламентирует, каким именно образом работодатель должен поступать в ситуации, когда в течение рабочего года продолжительность отпуска конкретного сотрудника меняется в связи с его переводом на другую работу, дающую право на основной удлинённый оплачиваемый отпуск.
В п. 21 постановления от 28.01.2014 N 1 Пленум Верховного Суда РФ указал на возможность применения принципа пропорциональности при предоставлении ежегодного основного отпуска работникам, достигшим совершеннолетия, указав, что поскольку несовершеннолетним работникам в силу ст. 267 ТК РФ предоставляется ежегодный основной оплачиваемый отпуск продолжительностью 31 календарный день в удобное для них время, то в случае реализации несовершеннолетним права на ежегодный оплачиваемый отпуск после достижения восемнадцати лет продолжительность такого отпуска определяется пропорционально отработанному времени до и после наступления совершеннолетия.
Мы считаем, что применять аналогичный способ при определении продолжительности отпуска в таких ситуациях целесообразно в том случае, если продолжительность основного оплачиваемого отпуска изменилась в меньшую сторону (например, в связи с переводом работника на другую работу, утраты статуса инвалида, наступлением совершеннолетия работника). В таком случае количество дней положенного работнику отпуска следует определять пропорционально времени в рабочем году, отработанному до и после события, в связи с которым изменилась продолжительность такого отпуска (смотрите также ответы специалистов Роструда на вопрос 1, вопрос 2, размещенные на портале «Онлайнинспекция.РФ»).
В том же случае, когда речь идет об изменении продолжительности отпуска в сторону увеличения, на наш взгляд, принцип пропорциональности применять не следует и работодатель в силу ст. 9, части второй ст. 22, ст. 334 ТК РФ должен исходить из той продолжительности основного оплачиваемого отпуска, которая положена соответствующей категории, к которой работник относится на момент предоставления отпуска.
Отметим, что мы высказали своё экспертное мнение по данному вопросу. Аналогичное мнение можно встретить среди разъяснений специалистов Роструда, размещённых на портале «Онлайнинспекция.РФ» (смотрите ответ на вопрос 3). Однако на этом же портале специалисты высказывают также позицию об определении количества дней отпуска пропорционально времени, отработанному в рабочем году до и после изменения продолжительности отпуска, в том числе в ситуации, когда положенный работнику отпуск увеличился по продолжительности (смотрите ответ на вопрос 4). К сожалению, примеров из судебной практики по данной ситуации нам обнаружить не удалось.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах во ВКонтакте и Одноклассниках. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







