Какой отпуск положен воспитателю детсада, если в течение года его повысили

Воспитателям детских садов по закону положен удлиненный оплачиваемый отпуск. Но что, если сотрудник детсада стал воспитателем в середине года — был повышен с позиции помощника? На сколько дней отпуска он может рассчитывать? Разбираемся вместе с экспертом службы Правового консалтинга ГАРАНТ Викторией Комаровой.
Вопрос. Какое количество дней ежегодного основного отпуска предоставить воспитателю детского сада после перевода с должности младшего воспитателя, оформленного в текущем рабочем году?
Ответ. По данному вопросу эксперт придерживается позиции, что работнице следует предоставить основной удлиненный оплачиваемый отпуск продолжительностью 42 календарных дня, то есть то количество дней отпуска, которое установлено законодательством для воспитателей детского сада.
По общему правилу работникам предоставляется ежегодный основной оплачиваемый отпуск продолжительностью 28 календарных дней. Отпуск продолжительностью более 28 календарных дней (удлиненный основной отпуск) предоставляется работникам в соответствии с ТК РФ и иными федеральными законами (ст. 115 ТК РФ). В установленных законом случаях работникам также предоставляются дополнительные ежегодные оплачиваемые отпуска (часть первая ст. 116 ТК РФ). Отпуск работнику предоставляется за рабочий год (ст. 121 ТК РФ, п. 1 Правил об очередных и дополнительных отпусках, утверждённых Народным Комиссариатом труда СССР 30.04.1930 N 169).
В соответствии со ст. 334 ТК РФ педагогическим работникам предоставляется ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск, продолжительность которого установлена постановлением Правительства РФ от 14 мая 2015 г. N 466 «О ежегодных основных удлиненных оплачиваемых отпусках» (далее — Постановление N 466). Согласно Постановлению N 466, продолжительность отпуска педагогических работников зависит от вида учреждения и должности, занимаемой работником. Воспитателям дошкольных образовательных организаций действительно полагается ежегодный основной удлинённый оплачиваемый отпуск продолжительностью 42 дня (раздел I Приложения к Постановлению N 466). Младшим воспитателям ежегодный основной удлинённый оплачиваемый отпуск не полагается.
Трудовой кодекс РФ не регламентирует, каким именно образом работодатель должен поступать в ситуации, когда в течение рабочего года продолжительность отпуска конкретного сотрудника меняется в связи с его переводом на другую работу, дающую право на основной удлинённый оплачиваемый отпуск.
В п. 21 постановления от 28.01.2014 N 1 Пленум Верховного Суда РФ указал на возможность применения принципа пропорциональности при предоставлении ежегодного основного отпуска работникам, достигшим совершеннолетия, указав, что поскольку несовершеннолетним работникам в силу ст. 267 ТК РФ предоставляется ежегодный основной оплачиваемый отпуск продолжительностью 31 календарный день в удобное для них время, то в случае реализации несовершеннолетним права на ежегодный оплачиваемый отпуск после достижения восемнадцати лет продолжительность такого отпуска определяется пропорционально отработанному времени до и после наступления совершеннолетия.
Мы считаем, что применять аналогичный способ при определении продолжительности отпуска в таких ситуациях целесообразно в том случае, если продолжительность основного оплачиваемого отпуска изменилась в меньшую сторону (например, в связи с переводом работника на другую работу, утраты статуса инвалида, наступлением совершеннолетия работника). В таком случае количество дней положенного работнику отпуска следует определять пропорционально времени в рабочем году, отработанному до и после события, в связи с которым изменилась продолжительность такого отпуска (смотрите также ответы специалистов Роструда на вопрос 1, вопрос 2, размещенные на портале «Онлайнинспекция.РФ»).
В том же случае, когда речь идет об изменении продолжительности отпуска в сторону увеличения, на наш взгляд, принцип пропорциональности применять не следует и работодатель в силу ст. 9, части второй ст. 22, ст. 334 ТК РФ должен исходить из той продолжительности основного оплачиваемого отпуска, которая положена соответствующей категории, к которой работник относится на момент предоставления отпуска.
Отметим, что мы высказали своё экспертное мнение по данному вопросу. Аналогичное мнение можно встретить среди разъяснений специалистов Роструда, размещённых на портале «Онлайнинспекция.РФ» (смотрите ответ на вопрос 3). Однако на этом же портале специалисты высказывают также позицию об определении количества дней отпуска пропорционально времени, отработанному в рабочем году до и после изменения продолжительности отпуска, в том числе в ситуации, когда положенный работнику отпуск увеличился по продолжительности (смотрите ответ на вопрос 4). К сожалению, примеров из судебной практики по данной ситуации нам обнаружить не удалось.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах во ВКонтакте и Одноклассниках. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







