«Леди Баг Мценского уезда»: самые смешные цитаты из итоговых сочинений — 2025

Итоговое сочинение прошло 3 декабря, среди популярных тем у выпускников — рассуждения о счастье, эгоизме и любви. Учительница русского и литературы Кристина Вихрева поделилась в своих соцсетях приколами из пробных сочинений учеников, другие педагоги тоже присоединились к этому марафону крылатых цитат. С разрешения Кристины мы публикуем некоторые из них и надеемся, что все получили «зачет» и теперь допущены к ЕГЭ.
О любви. Счастливой
- «Раскольников встретил Соню и только тогда осознал все семейные ценности».
- «Л. Н. Толстой в своем произведении „Война и мир“ показал настоящие семейные отношения, графин и графиня жили семьей».
- «У Дубровского умер отец, и он был в депрессии. Потом он встретил Машу, и всё стало лучше, потому что общались они через дупло».
- «Желтков, тот самый влюбленный мужчина, любил Веру целиком, без остатка».
- «Петр и Феврония счастливо прожили вместе, поэтому в конце оказались в одном гробу».
- «Жила-была Настасья. И в один прекрасный день она стала вдовой».
О любви. Трагической
- «Любовь Лизы к Эрасту — это пример самой чистой, искренней любви. Поэтому в конце повести Лиза кончает жизнь самоубийством».
- «Из-за этой любви у Базарова случился раскол внутренней личности».
- «Базаров напирал и напирал на Ольгу, но она не выдержала такого ЗВЕРИНОГО напора!»
- «Базаров проявил эгоизм, когда признался в своих чувствах при смерти и умер».
- «Катерина бросается с обрыва, потому что Тихон полюбил Бориса».
- «Катерина в порыве похоти, в погоне за звериным наслаждением изменила Тихону».
- «Я тебя породил, я тебя и люблю».
- «Раскольников убивает благодаря своей идее, Соня помогает ему осознать свои ошибки. Она едет за ним в Сибирь. Роман заканчивается объятиями Сони и Раскольникова, который в глазах девушки видит безграничное счастье и любовь. Эгоизм в любви может привести к ужасным последствиям».
- «Отец отправил Дубровского учиться в академию, не посоветовавшись с женой, поэтому она обиделась и умерла».
О вечном. Философском
- «Счастье в любви заключается в том, что люди, любящие друг друга, счастливы».
- «Рано или поздно каждый вступит в брак, даже если не желает».
- «Многие люди испытывали любовь. Для кого-то она стала самым светлым чувством, которое дарит любовь».
- «Какая будет любовь — не всегда зависит от возлюбленных. Даже на расстоянии возможна трагическая любовь. Самое главное — придерживать друг друга и не сдаваться, идти вперед только с любимым человеком».
- «Любовь может стать большим потрясением в жизни, оказавшись невзаимной или трагичной. Но не стоит после этого отрекаться так сразу от любви. Просто важно относиться к ней с осторожностью и понимать, что жизнь не заканчивается на любви».
- «Гринев в кабаке лишился не только денег, но и чести».
- «Гоголь был в плену у тройственности: одной ногой он был в прошлом, другой смотрел в будущее, а между ног у него была страшная действительность».
- «Анна могла посоревноваться любовью к прыжкам с бедной Лизой, хотя ее причина для установления олимпийского рекорда намного и намного глубже».
- «Они окружили Данко, хотели его порешить, но он вырвал сердце из груди, чем всех и осчастливил!»
- «Мудрый человек понимает, что как воду греет не холод, а тепло, так и добро можно получить, только если быть добрым».
- «Это преступление, но можно ли это считать ошибкою? Думаю, да, можно, ведь никто не убивает человека, чтобы проверить то, что пришло в голову, — это неэтично».
Об ошибочном. Но забавном
- «В романе А. С. Пушкина «Дубровский» главный герой Печорин…»
- «— Мой ученик написал пример из произведения «Старуха Извергиль».
— У меня в прошлом году была «Старуха из Ирги».
— У меня была «Старуха и Зерги». Никогда «Старкрафт» не был так близок к литературе.
— У меня была «Старуха Изверг»».
- «Мой одноклассник брал аргумент из произведения „Леди Макбет Мценского уезда“. Всё бы ничего, но он написал „Леди Баг Мценского уезда“. Каждый раз вспоминаю, и у меня истерика».
- «Один из ключевых героев „Войны и мира“ — Пьер Безруков».
- «Чацкий пришел в гости к Мармеладовым».
- «У нас написали, что Пушкин придумал повесть „Шинель“, а еще Пушкин написал роман „Достоевский“, главные герои которого — Достоевский и Чацкий».
- «Сонечка Мармеладова жила в Ленинграде, где и работала».
- «Печорин изменился и усыновил мальчика Ванюшу».
- «За аргументом погрузимся в болото. Шрек — духовно зрелый человек».
- «В произведении Платона „Юшка“…»
- «Марк Твен погрузил своего читателя в подводный мир с головой».
- «В произведении Александра Сергеевича Грибоедова „На дне“…»
- «Главный герой во время болезни решает, что он право имеющий, и убивает бабку-процентщицу. А потом — и ее дочь. Он пробрался в ее квартиру и украл всё ее золото, но случилось непредвиденное — бабка вернулась».
Обложка: © Карл Брож / Public domain; Yuri Turkov / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








