5 способов «разбудить» мозг ребенка перед школой: легкие логические задачи и игры
Советы от педагога-психолога, которые вам точно пригодятся

До нового учебного года осталось немного, и некоторые родители бьют тревогу: дети с трудом вспоминают таблицу умножения, не хотят читать, тяжело вздыхают при слове «школа». У взрослых при этом возникает желание срочно наверстать упущенное и повторить программу, устроив ребенку домашний интенсив. Но это ошибка. Педагог-психолог Шамиль Ахмадуллин объясняет почему и рассказывает, как постепенно вернуть мозг детей в рабочий режим.
Почему кажется, что за лето ребенок «всё забыл»
Большая часть знаний — наших и ребенка — на самом деле никуда не исчезает. Мозг человека устроен очень рационально: информация, которой мы долго не пользуемся, просто становится менее доступной. Это называют «эффектом забывания», и он не приводит к стиранию определенных знаний из нашей памяти. Стоит просто несколько раз повторить материал, и большинство навыков быстро восстановится. Быстрее, чем заняло их изучение.
Гораздо серьезнее иной вопрос. За лето наш мозг привыкает к другому ритму жизни. Поздние отходы ко сну, отсутствие расписания, длинные прогулки, гаджеты, минимум задач, требующих концентрации. Всё это помогает хорошо отдохнуть, но снижает готовность к длительной интеллектуальной нагрузке. Только это не значит, что родителям и детям нужно совершать подвиги и осваивать всю программу пройденных классов за несколько недель. Это невозможно.
Зато вполне реально вернуть мозгу привычку думать, концентрироваться и получать удовольствие от решения задач. Это и станет лучшей подготовкой детей к учебному году.

Поддержите «Мел»: отметьте нас галочкой в Google и классные, интересные, важные тексты будут появляться в вашей ленте чаще
1. Начните с режима сна
Родители часто начинают марафон «скоро в школу» с тренировок на рабочих тетрадях, упуская самое важное — режим дня.
Если ваш ребенок летом ложится спать в полночь и просыпается ближе к обеду, даже самые полезные занятия будут даваться ему тяжелее. Всё потому, что недосып напрямую влияет на память, внимание, скорость мышления и способность усваивать новую информацию.
Поэтому до начала учебного года, за месяц или две недели, начните постепенно возвращаться к школьному режиму.
- Сдвигайте время сна и подъема на 15–20 минут каждые несколько дней.
- Ограничьте использование гаджетов за час до сна: яркий экран подавляет выработку мелатонина и ухудшает качество отдыха.
- Верните полноценный завтрак в одно и то же время. Именно утром мозг особенно нуждается в энергии для запуска когнитивных процессов.
Это поможет ребенку легче собираться с мыслями перед занятиями и повторением пройденного. Выспавшиеся дети запоминают быстрее, лучше концентрируются и легче справляются даже со сложными задачами. Поэтому режим — это не бытовой вопрос, а фундамент успешной учебы.
2. Развивайте мышление через игру
После нескольких месяцев отдыха резкий переход к школьным упражнениям почти всегда вызывает сопротивление. Эффективнее сначала позаниматься с ребенком решением логических задач и игр, которые увлекут и включат азарт.
Каждый день предлагайте детям одну короткую логическую задачу, «данетку» или головоломку. Вот примеры:
№ 1. У фермера живут куры и кролики. Всего у них 8 голов и 22 лапы. Сколько кур и сколько кроликов на ферме?
Спросите:
- Сколько лап у курицы?
- Сколько лап у кролика?
- Что будет, если все 8 животных окажутся курами?
- Сколько лап тогда получится?
- А сколько лап не хватает до 22?
Правильный ответ: 3 кролика и 5 кур.
№ 2. Вам дали 8 одинаковых на вид грузиков. Один из них тяжелее остальных. У вас есть чашечные весы без гирь. Как всего за два взвешивания определить, какой грузик тяжелее?
Задавайте вопросы:
- Если сравнить все грузики по одному, хватит ли двух взвешиваний?
- Как можно разделить грузики на группы?
- Что должно показать первое взвешивание?
- Как сократить количество вариантов после первого шага?
Если ребенок застрял, предложите нарисовать грузики кружочками и попробовать разные варианты на бумаге.
Правильное решение
Разделите грузики на три группы:
- 3 грузика;
- 3 грузика;
- 2 грузика.
Первое взвешивание: сравните две группы по 3 грузика. Возможны два результата:
1) если весы равны: тяжелый грузик находится среди двух оставшихся. Второе взвешивание: сравните эти два грузика между собой. Тот, который перевесит, и будет тяжелым;
2) если одна тройка тяжелее другой: значит, тяжелый грузик находится в более тяжелой тройке. Второе взвешивание: возьмите из этой тройки любые два грузика и сравните их. Если один тяжелее — это искомый грузик. Если весы равны — тяжелым является третий грузик, который не участвовал во втором взвешивании.
№ 3. Человек живет на десятом этаже. Утром едет на лифте вниз и идет на работу. А вечером поднимается только до седьмого этажа, дальше — пешком. Почему?
Ребенку нужно задавать вам вопросы, чтобы найти разгадку. Вы можете отвечать только «да» или «нет».
Правильный ответ: он маленького роста и достает только до седьмой кнопки в лифте. В дождь человек поднимается до десятого без проблем — дотягивается до кнопки «10» зонтиком.
Такие задачи заставляют анализировать, строить гипотезы, проверять варианты и делать выводы: у ребенка развиваются умение учиться и мышление.
Не менее полезны и шахматы, шашки, «Каркассон», «Билет на поезд», «Доббль», «Кортекс» и другие настольные игры, где приходится удерживать правила в памяти, планировать действия и прогнозировать последствия. Всего 15–20 минут интеллектуальной игры в день помогают быстрее вернуть мозг в рабочее состояние.
3. Верните привычку читать, но без принуждения
Летом многие дети практически перестают читать. В результате у них снижается скорость чтения, уменьшается словарный запас, им становится сложнее удерживать внимание на длинном тексте. Но заставлять ребенка читать «потому что скоро школа» — плохая идея.
Гораздо важнее вернуть удовольствие от книги. Позвольте ребенку самому выбрать то, что ему интересно: приключения, комиксы, фантастику, детективы или научно-популярные книги. Читайте вместе вслух и обсуждайте сюжет.
Вместо привычного вопроса «Что ты прочитал?» спросите:
- Почему герой так поступил?
- Как бы ты решил эту проблему?
- Что будет дальше?
- А можно было поступить по-другому?
Такие разговоры развивают не только технику чтения, но и понимание текста, речь, критическое мышление и способность аргументировать свою точку зрения.
4. Возвращайте учебные навыки постепенно
Когда родители начинают повторение программы, они часто сразу берутся за самые сложные темы. Но именно первые успехи в деле определяют дальнейшую мотивацию ребенка вообще чем-либо заниматься. Поэтому лучше начать с коротких и посильных заданий.
Например:
- решить пять простых примеров;
- написать небольшой диктант;
- пересказать страницу текста;
- выполнить несколько задач на внимание.
Главное для родителей здесь — создать ребенку ситуацию успеха. Мозг очень чувствителен к ощущению «у меня получилось» — такие маленькие победы формируют уверенность в своих силах и желание учиться.
Постепенно время занятий можно увеличивать с десяти до двадцати-тридцати минут, но делать это стоит только тогда, когда ребенок начинает справляться легко.
5. Подготовьте не только мозг, но и эмоции
Даже хорошо подготовленный ребенок будет учиться хуже, если пойдет в школу с тревогой. Поэтому последние недели лета важно использовать не только для повторения материала, но и для формирования позитивного настроя к учебе.
Вместе выберите ручки, карандаши и другую канцелярку, соберите рюкзак, погуляйте возле школы, вспомните любимых учителей или друзей ребенка. Расскажите ему не о контрольных и домашних заданиях, а о новых открытиях, интересных предметах, кружках и школьной жизни, своих воспоминаниях о ней.
Очень важно избегать фраз вроде:
- «Закончилась свободная жизнь»;
- «Вот теперь за тебя возьмутся»;
- «В школе быстро научат дисциплине».
Такие слова формируют ожидание угрозы, а тревога значительно ухудшает способность мозга воспринимать новую информацию. Наоборот, чувство безопасности и предвкушение нового помогают быстрее включиться в учебный процесс.
Обложка: © ArtCreationsDesignPhoto / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
АндрейАбсолютно согласен! Надо ещё и математику убрать, а то учат детей думать и раскладывать по полочкам! И читать и грамотно общаться сейчас не в моде. Есть же нейросеть! И комментарии поможет написать! Отправлять в школу только на физкультуру, труды и ОБЗиР. А все остальные предметы платно и по желанию! Хотя и эти три предмета требуют особой подготовки, поэтому их надо тоже по желанию, а лучше вообще платно!
«Врачей жалко. А вас, тварей, нет». Честный монолог учительницы о том, что стоит за особым статусом педагогов
Виктория Ильина«Короткий ответ: никак» — пожалуй, самая спорная рекомендация статьи. Да, признание родителей не изменит прошлого, а разговор не гарантирует извинений. Но это не значит, что о пережитом нужно молчать. Между «устроить суд истории» и «закрыть тему» есть третья возможность: спокойно рассказать, что помнишь, что чувствовал и как это на тебя повлияло. Не ради мести или покаяния, а чтобы назвать пережитое своими словами и обозначить границы. Родители могут искренне не помнить — но статья лишь предполагает это, не зная обстоятельств конкретной семьи. Избирательность памяти сама по себе не доказывает ни забывчивости, ни правоты одной из сторон. Почему же защитная версия взрослых считается вероятной, а желание выросшего ребёнка высказаться объявляется попыткой «переписать детство»? Забыть старые обиды по приказу невозможно. Молчание не означает, что проблема решена. Исследования также показывают: пережитое в детстве насилие связано с повышенным риском повторения жестокого или пренебрежительного обращения со своими детьми. Поэтому очень важно не «оставить родителей в покое», а осмыслить свой опыт и не передать его дальше. Разумеется, разговор стоит подготовить и вести без оскорблений. А вот объявлять молчание универсальным способом исцеления — безответственно, важно не просто прекратить разговоры о прошлом, а именно разобраться, как не воспроизвести пережитую несправедливость уже в отношениях со своими детьми.
Родители били меня в детстве, а теперь говорят, что ничего не было. Почему они так делают?
Юрий НикольскийПолвека сохраняю вес. Утром встаю на весы. Если вес выше той отметки, что установил полвека тому назад, то в этот день пищи на четверть меньше предыдущего дня. Ем по 6 раз в день, йогурт за час до сна. Не редко толстеют в годы, когда перестают расти — здесь уменьшаются затраты, а привычка есть столько же сохраняется. Второй период после окончания учёбы — начинается спокойная жизнь. Третий период — организм стареет, то новые клетки образуются всё реже. Сейчас потребляю пищи в 3 раза меньше чем полвека тому назад. Для женщин ещё есть периоды, связанные с беременностью.
Дело не в гормонах: 10 ошибок, из-за которых вы не можете похудеть









