Больше не хотят быть космонавтами. Подростки — о том, каким они видят своё будущее

Каждому из нас в детстве задавали вопрос «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?». Но все ли могли с ходу на него ответить? Сегодня дети тоже оканчивают школу, даже не зная о существовании некоторых специальностей. В новом выпуске подкаста «Мел.Teens» ведущие Юля и Лина обсудили с 11-классниками Кириллом и Варей, можно ли в 16 лет найти дело жизни.
Что может помочь определиться с приоритетами и интересами? Личный опыт, рассказы знакомых, а также консультация педагога-психолога или тестирование по специальной методике, уверены наши герои. В этом выпуске мы поговорили, можно ли найти дело всей жизни, если тебе всего 16, и что делать, если ошибся с выбором.
Этот выпуск мы записали вместе с онлайн-школой «Фоксфорд». Сейчас на сайте можно пройти весёлый тест по профориентации, чтобы определить свои сильные и слабые стороны и узнать, какие профессии вам подходят.
Что ещё обсудили в выпуске:
- О чём мы мечтали в детстве? Раньше дети хотели быть космонавтами и лётчиками. А кем хотят быть современные подростки? Варя призналась: ей с детства нравились рассказы бабушки о её работе акушеркой, поэтому она тоже решила стать врачом. А Кирилл рассказал, что когда-то хотел стать поваром, а сейчас склоняется в сторону программирования или дизайна.
- Кого слушать: взрослых или свое сердце? Юля помнит, как на нее давили родители и школа, когда она выбирала будущую специальность. И она до сих пор жалеет, что в итоге не пошла учиться в медицинский. У Лины такого не было: она понимала, что её выбор может быть не на всю жизнь и что она в любой момент сумеет перепрофилироваться. А Варю семья поддерживает.
- Стыдно ли брать gap year после школы? Варя считает, что сделать после школы перерыв на год, не поступать в вуз сразу — хорошая идея. Кирилл с ней согласен и даже сам хочет взять перерыв, чтобы поискать себя и попробовать поработать. Лина напомнила ребятам, что ошибаться не страшно в любом возрасте и, если ты хочешь найти своё дело, нужно экспериментировать и получать опыт.
- Где готовиться к поступлению? Варя сказала, что в её школе хорошо готовят к ЕГЭ, но профильные предметы она изучает дополнительно в онлайн-школе «Фоксфорд». Кирилл полноценно обучается в «Фоксфорде» дистанционно, но не готовится к ЕГЭ, так как планирует после школы не поступать в вуз сразу, а попробовать свои силы в фрилансе.
- Как понять, кем ты хочешь быть? Варе кажется важным заранее попрактиковаться в профессии. Она уверена: если кто-то планирует поступать в медицинский, но при этом боится увидеть препараты в анатомичке, очевидно, ему стоит поискать для себя другое занятие. А ещё она порекомендовала участвовать в конкурсах, ездить на мероприятия и пробовать себя в разных сферах. Кирилл отметил, что также важны истории других людей и их опыт, а Юля напомнила, что подростки могут ездить на экскурсии в крупные компании, чтобы посмотреть на работу изнутри и пообщаться с профессионалами.
Слушайте новые и предыдущие выпуски подкаста «Мел.Teens» — о токсичности, стандартах красоты, школе и многом другом. Все выпуски «Мел.Teens» теперь собраны в одном месте — в разделе «Подкасты» на самом «Меле». Мы будем рады, если вы оцените наш подкаст в вашем приложении.
Мы благодарим за помощь в работе над подкастом автора джингла Егора Азаркевича, звукорежиссера Александра Казанцева, иллюстратора Катю Васильеву и всю команду «Мела», которая работает над проектом.
А также большое спасибо сервису аудиокниг Storytel за помощь в записи наших выпусков. Сейчас у сервиса есть бесплатный 14-дневный доступ. Если вы ждали момента, чтобы начать слушать аудиокниги, подкасты, лекции и сериалы, — сейчас самое время.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







