Готовы ли московские школы к удалённому обучению? А что, если в семье один компьютер?

Готовы ли московские школы к удалённому обучению? А что, если в семье один компьютер?

И другие важные вопросы
31 080
22

Готовы ли московские школы к удалённому обучению? А что, если в семье один компьютер?

И другие важные вопросы
31 080
22

Пока в большинстве школ идут обычные каникулы, мы решили выяснить, насколько они готовы к дистанционному обучению. Поговорили с директором школы № 338 Марией Андриановой и заместителем председателя Экспертно-консультативного совета родительской общественности при Департаменте образования и науки Ольгой Галузиной — о том, насколько неожиданной для них стала эта ситуация и какие есть сложности с удалённой учёбой.

1. Все дети с 1-го по 11-й класс перешли на дистанционную учёбу. Как дети учатся дома?

Мария Андрианова, директор школы № 338:

Да, сейчас сложилась ситуация, когда ученики не могут посещать школу, но мы продолжаем обучение дистанционно. Все наши учителя знакомы с системой Московской электронной школы (МЭШ), а видеосвязь доступна каждому — ребёнку, учителю, любому современному человеку. Думаю, что сложный момент заключается только в ощущении, что перед тобой нет класса.Дистанционное обучение предусматривает видеоконференции с обратной связью от учеников и электронное обучение. Наши главные инструменты —сервис самоподготовки «Мои достижения», образовательная платформа «Российская электронная школа», сервис «Яндекс.Учебник», Московская электронная школа и другие онлайн-ресурсы. Мы пользуемся бесплатными курсами школы «Летово» и некоторыми ресурсами «Фоксфорда», где много доступных онлайн-курсов. Образование можно давать без потери качества в разных ситуациях. Кстати, на портале «Дистанционное и электронное обучение» есть перечень доступных сервисов с необходимыми ссылками, методиками и инструкциями по организации вебинаров. Все эти ресурсы бесплатны и находятся в открытом доступе для пользователей.

Мы протестировали Skype, Zoom и ещё несколько платформ для видеоконференций. Остановились на Zoom, потому что он позволяет нашим детям даже «поднимать руку» во время урока. А у учителя нет никаких проблем с обратной связью от ребёнка.

2. Как устроен график занятий в московских школах? Поменялся ли у детей режим дня?

Мария Андрианова, директор школы № 338:

Мы не стали менять расписание уроков: дети учатся по тому же расписанию, что и раньше. Разница только в том, что одни уроки идут через видеоконференцию с обратной связью, а другие мы вывели на электронные платформы.

В школе разработан алгоритм на каждый день. Два-три урока, в зависимости от класса, идут по видеосвязи, три-четыре — как задания в электронном виде.

Ребёнок получает задание или проходит урок онлайн, а потом выполняет домашнюю работу и отправляет учителю. В ходе урока и за выполненное домашнее задание ребёнок может получить отметку.

3. Понесёт ли какие-то потери программа, переведённая на удалёнку? Школьники ничего не упустят?

Мария Андрианова, директор школы № 338:

Обучение и его качество напрямую зависят от мотивации ребёнка. Нам сейчас важно её поддержать. Современные дети живут в цифровую эпоху, и им нравится, что сейчас происходит, что их пустили в ту среду, в которой они и так чувствуют себя комфортно.

Я надеюсь, за счёт такой мотивации мы не потеряем в качестве. Кроме того, заочные и индивидуальные консультации по видеосвязи никто не отменяет. Сколько учитель тратил времени, столько он и продолжает работать с детьми.

4. А как настроены учителя?

Мария Андрианова, директор школы № 338:

Для них это определённый вызов. Конечно, он продиктован сложной ситуацией в мире. Но учитель на то и профессионал, чтобы этот вызов принять и использовать для профессионального роста. Наши учителя это делают и, несмотря на сложившуюся ситуацию, ходят на работу.

5. Были ли предусмотрены какие-то меры на подобный случай? Знали ли вы, что делать?

Мария Андрианова, директор школы № 338:

Про электронное обучение мы знаем давно, про дистанционную поддержку — тоже. Всегда были дети, которые по каким-либо причинам не могли посещать школу, но при этом были заинтересованы в обучении.

Возьмём ситуацию со спортсменами, которые уезжают на сборы, или с музыкантами, или с детьми, которые учатся по индивидуальному учебному плану, живут где-то далеко с родителями. Алгоритмы такой работы мы знали и использовали.

Ольга Галузина, заместитель председателя Экспертно-консультативного совета родительской общественности при ДОНМ:

Чрезвычайную ситуацию невозможно предусмотреть и расписать её, она поэтому и называется чрезвычайной. Поэтому, конечно, все алгоритмы пробуются на ходу, но каждая из конкретных задач уже отработана. В другой бы ситуации, если бы было землетрясение или ещё что-то, были бы другие меры. Но у нас уже есть разработанные ситуации и решённые задачи. Мы складываем их в большой пазл.

6. Как школа общается с родителями? Есть ли какие-то рекомендации для них во время этих каникул?

Ольга Галузина, заместитель председателя Экспертно-консультативного совета родительской общественности при Департаменте образования:

Коммуникация родителей со школой никак не меняется — и тем более не страдает. Родителям сейчас важно организовать дистанционное обучение для детей: найти рабочее место, гаджет, который принимает связь, знать электронные ресурсы и помочь всем, чем можно, ребёнку в учёбе.

С другой стороны, это всегда было его задачей. Кроме того, важно организовать досуг и свободное время вне участия взрослых.

В обязательном порядке с ребёнком нужно проговорить все вопросы, которые направлены на организацию всего времени: когда есть родитель дома, когда его нет. Ребёнок должен понимать, что самообразование тоже требует режима дня: вовремя встать, вовремя провести какую-то динамическую паузу, правильный завтрак, правильный обед, прогулка на свежем воздухе. Режим дня ребёнка при этом не должен пострадать, никто не должен быть перегружен. Всё должно складываться конструктивно во всех направлениях.

При этом остальное развитие ребёнка тоже страдать не должно. Культурное, например, или дополнительное образование. Сейчас мы можем найти в сети все ресурсы, которые помогут ребёнку организовать и эти уроки в том числе. У нас же дополнительное образование в школах тоже закрыто.

Не стоит забывать про правила безопасности, которые каждый родитель должен проговорить с ребёнком. Дети могут остаться дома одни, поэтому они должны понимать, кому могут открыть дверь, как они должны действовать во время каких-то чрезвычайных ситуаций. Как они выходят на улицу, куда они идут, в какой парк и так далее. Это задача каждой семьи, каждого родителя — проинструктировать ребёнка, каким образом будет организовано его свободное время.

Мы уделили много времени здоровью и подготовили специальные рекомендации. Например, с нашими партнёрами — программой «Разговор о правильном питании» — сняли много роликов, как можно вместе с родителями приготовить вкусный завтрак, обед или ужин. А с Департаментом здравоохранения записали комплекс зарядки, которая направлена на опорную систему.

7. А что делать, если компьютер или ноутбук на всю семью один, а детей много? Как тогда организовать дистанционку?

Мария Андрианова, директор школы № 338:

Даже если гаджет на семью один, ребёнок всегда может посетить видеоурок, выполнить электронное задание тогда, когда это удобно всем. Совершенно не обязательно всем детям быть онлайн одновременно. Можно по очереди выполнять цифровые домашние задания в разное время. И получать за это отметки. По сути, это внутренняя логистика, договоренность.

8. Как работают дошкольные группы? Для них полный уход на каникулы не предусмотрен?

Мария Андрианова, директор школы № 338:

Родители могут перевести детей на свободное посещение, но это никак не повлияет на оплату дошкольной группы. Группы открытые. Посещаемость, конечно, небольшая. Для детей, которых не могут оставить дома, мы создаём безопасные условия в дошкольных группах: регулярно проводим дезинфекцию, утренний фильтр. Ольга Алексеевна сказала про отмену дополнительных занятий. Мы же сохранили дополнительное образование в дистанционной форме.

Утром проводится обязательная термометрия всех детей, и не только их — всех людей, которые заходят на территорию образовательной организации. Мы измеряем температуру и обязательно спрашиваем, как себя чувствует ребёнок, учитель или воспитатель. Далее в течение дня наблюдаем за состоянием детей. Регулярно проводим дополнительную термометрию. Школа оснащена бактерицидными лампами закрытого типа. В течение дня мы организуем дополнительную дезинфекцию общедоступных мест.

9. А есть ли какие-то общие рекомендации для родителей? Условно-гигиенические?

Ольга Галузина, заместитель председателя Экспертно-консультативного совета родительской общественности:

Все места массового скопления людей нужно исключить. Для этого каждому родителю нужно знать, где его ребёнок. А это означает одно: сейчас отношения, выстроенные между родителем и ребёнком, будут проверены.

Но хочется сказать, что «мы никогда не опустим руки», каждый родитель сделает всё, чтобы ребёнок услышал его и сделал так, как будет лучше для его здоровья.

Все эти рекомендации есть на сайте Экспертного совета родительской общественности, а также в нашем фейсбуке — как отдельные презентационные материалы, так и оформленные в виде памяток, которые можно размещать в сети. То есть любую презентацию сейчас можно закинуть в WhatsApp.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(22)
Подписаться
Комментарии(22)
По личной просьбе Калины напечатали все это?
А то ж! Надо же как то прикрыть выброшенные на ветер, не, вру, в свой глубоконький карман денюжки😎 Вот, типа все не зря, фигачьте (извините) родители, теперь с 1-го по 11-й класс школьную программу, так сказать. Так сказать, кто хотел обратно в школьное время, на… Получай… Те… 😁 Этого старого хрыча давно гнать надо! Боится, сволочь, что наши дети вдруг умными будут, значит надо чтоб тупо в экран тыкали. Гнать гадов, гнать☣️, они токсины.
У нас открывают кадетские классы с патриотическим содержанием, а церковники в Москве размножились не хуже грибов после дождя. Ещё обсуждали возможности для запретов гаджетов. А какие программы для онлайн-обучения, финансируемые бюджетом, стали массовыми? Как школа готовит к освоению онлайн-обучения? Как относятся руководители образования Москвы и России к тому, что наиболее популярны оказались сервисы иностранного производства, а не российского? Китайцы сделали выводы по коронавирусу, выделив на развитие онлайн-обучение почти миллиард долларов. А у нас пока не слышал о подобном. Власть должна понять, что пора создать онлайн-букварь (https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/92075-nachnite-khotya-by-s-sozdaniya-onlayn-bukvarya-budushcheye-internet-obrazovaniya-v-rossii). С онлайн-букваря закладывается тяга к отечественному онлайн-обучению. А родителям должны понять, что на школу уповать нельзя (https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/23759-za-budushcheye-svoikh-detey-otvechayu-ya-a-ne-shkola-chemu-uchit-detey-doma). Или будем всё ещё считать, что православие и гордость за победу дедов важнее успехов в будущем?
Ну вы тут с горяча победу дедов и религию конечно зря приплели. А вот то, что абсолютно халатно и по идиотские подошли к организации всего онлайн — это да. Была пыль в глаза, пыль осела, дальше....... много вопросов. Есть учебник и тетрадь в которую писать надо, а ещё книги читать, вот что делает ребёнка образованным и грамотным, а не тупое тыкание в гаджеты в идиотские тесты. Ещё конечно грамотные педагоги, которые интересно рассказывают и объясняют. К сожалению сейчас в школу приходит учить бестолковщина в 90% случаев, им удобней чтобы компьютер там все показал и посчитал, а они за классное руководство получили. Реальность, господа, хорошие умные педагоги уходят в забвение, получайте инструкторов.
Пардон, а когда микрофон не работает на видеоконференции, которую ведет учитель лет 50-55 и далее? В школе не все учителя зрелого и предпенсионного возраста грамотно взаимодействуют с ИКТ-примочками. Как вы думаете, каждая ли администрация провела обучающие мастер-классы? Скорее, учитель приходит домой и пытается все настроить всей семьей. Я так маме — учителю начальных классов — показывала, как регистрироваться в скайпе и создавать видео-конференцию. В школе ни-че-го не объяснили, нет адекватных инструкций. Опросив бывших учеников, я поняла, что в большинстве школ ситуация из разряда «кто в лес, кто по дрова». И еще момент — интернет не везде устойчиво работает.
Показать все комментарии
Больше статей