Психология подростка

К саморазрушающему поведению относятся порезы, ожоги, другие повреждения тела.

Родитель всегда в поиске решения: как сделать период взросления счастливым для ребёнка и при этом не сойти с ума самому? Где взять силы и, возможно, снова полюбить своего ребёнка без оглядки на колкий характер и прогулы с уроков? Вопросов миллион. Ровно столько же их и у нас.

Часто родители спрашивают, как выбрать наиболее подходящий лагерь для ребёнка. И стоит ли слушать бабушек, которые говорят, что ребёнка надо отправить сразу на 3 месяца на море? И какой возраст ребёнка подходящий для первого лагеря?

Как часто вы сами родители из-за собственных неурядиц срываетесь. Под горячую руку нередко попадают и ваши дети. Ведь так?

Книга Джона Сэвиджа про зарождение культуры тинейджеров и Десять заповедей нового мира молодых

Детский мир без фантазий и тайн был бы неполным. У главной героини Вишенки есть домик на дереве, где она играет с подругами, и здесь они начинают тайное расследование, чтобы разгадать загадку художника.

И на личном опыте, и на опыте многих других людей я неоднократно убеждалась в том, что «всё в порядке» для взрослого и для ребёнка — это очень разные вещи, вплоть до диаметрально противоположных. Расскажу про несколько поводов, когда хороший психолог может помочь школьнику.

Заигравшись в панибратство, легко утратить родительскую функцию. По-прежнему необходимую всем участникам процесса. Пускай подросток требует полной самостоятельности — ему в наборе ваших «аватарок» тоже нужен «родитель», способный на жёсткие непопулярные решения.

Подростки — максималисты, их дружба или влюблённость — это навсегда, а даже не тот цвет юбки воспринимается как трагедия. Психолог Ломоносовской школы Юлия Казачкова рассказывает, где проходит грань между нормой и патологией и как ребёнку пережить этот период с пользой.

Психиатр и практикующий психотерапевт рассказывает о самых актуальных для российской ментальности родительских посланиях, которые мешают быть самим собой, искать собственное место в жизни и наслаждаться своими значимостью и уникальностью.

Молчаливому подростку помочь труднее, потому что нежелание делиться тем, что рассердило или обеспокоило, заставляет учителей и родителей чувствовать себя беспомощными. И если мы почувствуем себя таковыми — возможно, подросток добьётся того, чего хотел. Мы окажемся с ним на равных в этой беспомощности.