Ко Дню памяти и скорби Главархив опубликовал видеосюжеты с участием школьников
Главархив Москвы вместе со школьниками, посещающими лабораторию «Живая история», опубликовал видеосюжеты ко Дню памяти и скорби, сообщает ТАСС со ссылкой на пресс-службу Главрахива.
«Главархив Москвы совместно с городским департаментом образования и науки выпустили новые ролики лаборатории „Живая история“. Проект запустили в мае этого года, в рамках которого школьники работают с документами, предметами и фотографиями из фондов архива, а затем самостоятельно снимают ролики с результатами исследований. Все записи можно увидеть в социальных сетях Главархива и департамента образования и науки. В проекте приняли участие ученики 7-11 классов школ № 1347, № 491, № 1980, № 878», — рассказали в пресс-службе.
В рамках проекта школьники изучали историю не только по учебникам и книгам, но и по архивным документам, доступ к которым, как правило, закрыт.
Процесс работы проходит так: «Занятия в лаборатории „Живая история“ включают в себя несколько этапов. Сначала участники учатся работать с материалами вместе со специалистами Главархива Москвы. Затем, используя фотографии, предметы и документы, ученики пишут эссе на темы, которые представляют для них интерес. Школьник сам решает, на чем сконцентрироваться в своей работе».
Кроме того, ко Дню памяти и скорби Главрахив подготовил еще один проект — «Неизвестный герой». В Главархиве Москвы хранится около шести тысяч фотодокументов военного времени за 1941–1945 годы. Экспозицию из 200 снимков подготовили на основе архива фронтового фотографа Давида Минскера. На сайте виртуального музея «Москва — с заботой об истории» представлены фото неизвестных девушек и мужчин, участвовавших в Великой Отечественной войне. Возможно, зрители смогут узнать на фото своих родственников или знакомых.
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября







