Ко Дню памяти и скорби Главархив опубликовал видеосюжеты с участием школьников
Главархив Москвы вместе со школьниками, посещающими лабораторию «Живая история», опубликовал видеосюжеты ко Дню памяти и скорби, сообщает ТАСС со ссылкой на пресс-службу Главрахива.
«Главархив Москвы совместно с городским департаментом образования и науки выпустили новые ролики лаборатории „Живая история“. Проект запустили в мае этого года, в рамках которого школьники работают с документами, предметами и фотографиями из фондов архива, а затем самостоятельно снимают ролики с результатами исследований. Все записи можно увидеть в социальных сетях Главархива и департамента образования и науки. В проекте приняли участие ученики 7-11 классов школ № 1347, № 491, № 1980, № 878», — рассказали в пресс-службе.
В рамках проекта школьники изучали историю не только по учебникам и книгам, но и по архивным документам, доступ к которым, как правило, закрыт.
Процесс работы проходит так: «Занятия в лаборатории „Живая история“ включают в себя несколько этапов. Сначала участники учатся работать с материалами вместе со специалистами Главархива Москвы. Затем, используя фотографии, предметы и документы, ученики пишут эссе на темы, которые представляют для них интерес. Школьник сам решает, на чем сконцентрироваться в своей работе».
Кроме того, ко Дню памяти и скорби Главрахив подготовил еще один проект — «Неизвестный герой». В Главархиве Москвы хранится около шести тысяч фотодокументов военного времени за 1941–1945 годы. Экспозицию из 200 снимков подготовили на основе архива фронтового фотографа Давида Минскера. На сайте виртуального музея «Москва — с заботой об истории» представлены фото неизвестных девушек и мужчин, участвовавших в Великой Отечественной войне. Возможно, зрители смогут узнать на фото своих родственников или знакомых.
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
