Лабрадудли и собаки других гибридных пород чаще демонстрируют агрессию — исследование
Речь идет о кокапу, кавапу, лабрадудлях и других дизайнерских породах
Собаки гибридных пород, такие как кокапу, кавапу и лабрадудль, демонстрируют нежелательное поведение и агрессию чаще, чем их чистокровные предки. Об этом сообщает The Guardian.
В мире растет популярность «дудлей», «дизайнерских» собак, в воспроизведении которых обычно участвуют представители других пород и пудели. Однако ученые выяснили, что некоторые из этих метисов проявляют больше поведенческих проблем, чем их чистокровные «родители».
Скрещивания пуделей с другими породами собак становятся все популярнее в Великобритании. Исследования показывают, что это во многом связано с ожиданиями владельцев: считается, что такие собаки гипоаллергенны, обладают крепким здоровьем и подходят для семей с детьми. Однако исследование показало, что кокапу (помесь кокер-спаниеля и пуделя) и кавапу (помесь кавалер-кинг-чарльз-спаниеля и пуделя) проявляют больше нежелательного поведения, чем соответствующие чистокровные породы.
«Результаты этого исследования подчеркивают, насколько важно будущим владельцам тщательно изучать характеристики любой породы или метиса перед покупкой, чтобы избежать ошибочного выбора», — отмечают авторы исследования.
Команда ученых под руководством специалистов из Королевского ветеринарного колледжа проанализировала данные о 3 424 метисах и 5 978 чистокровных собаках. Эти данные были собраны с помощью онлайн-опроса владельцев кокапу, лабрадудлей, кавапу, кокер-спаниелей, лабрадоров-ретриверов, кавалер-кинг-чарльз-спаниелей и пуделей. В анкете владельцев спрашивали о них самих, об их ожиданиях от собак и о том, как они их обучают. Также в нее вошли 73 вопроса о поведении животных, на основе которых были составлены оценки по 12 различным поведенческим шкалам.

Кокапу отличались от пуделей по шести пунктам, демонстрируя больше нежелательного поведения: агрессию по отношению к владельцу, агрессию к незнакомцам, соперничество с другими собаками, несоциальные страхи (например, страх перед транспортом или новыми предметами), а также проблемы, связанные с разлукой, и повышенную возбудимость.
Та же картина наблюдалась при сравнении кокапу с кокер-спаниелями: кокапу чаще проявляли агрессию к другим собакам, страх перед незнакомцами, страх перед другими собаками, а также уступали по способности к обучению.
Кавапу отличались от пуделей по трем шкалам и показали худшие результаты по восьми из девяти пунктов по сравнению с кавалер-кинг-чарльз-спаниелями.
Лабрадудли отличались от пуделей по шести шкалам, показывая лучшие результаты по всем из них, однако по сравнению с лабрадорами они отличались по пяти шкалам и уступали по всем показателям.
Профессор ветеринарной поведенческой медицины из Университета Линкольна Дэниел Миллс, который не участвовал в исследовании, отметил, что работа очень своевременна и необходима, однако подчеркнул, что ее результаты не означают, что метисы генетически более склонны к проблемному поведению. «Поведение всегда является результатом взаимодействия генов и окружающей среды, и попытки найти простую причину только в одном из этих факторов обречены на неудачу», — сказал он. При этом ученый добавил, что исследование указывает на важную роль культурных факторов. В частности, это различия в поведении владельцев в зависимости от породы, например, в подходах к дрессировке, которые, вероятно, связаны с ожиданиями и опытом самих владельцев.
Mariusz S. Jurgielewicz / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







