Идею сократить школьное обучение раскритиковали
Сокращение срока обучения может привести к урезанию школьной программы, считают эксперты
Предложение сократить школьное обучение до 10 лет раскритиковали. С предложением не согласился член комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Игорь Мурог, пишет РИА Новости.
По словам сенатора, существующая 11-летняя система обучения уже доказала свою эффективность, а сокращение этого срока может привести к урезанию времени на изучение ряда предметов. Он также отметил, что 11-12 летние модели обучения приняты во всех успешных цивилизованных странах, что подтверждает эффективность действующей модели.
Идею десятилетнего школьного образования также прокомментировал академик РАО и заслуженный учитель РФ Евгений Ямбург, сообщает ТАСС. По его словам, объем знаний и современные вызовы требуют длительной подготовки, а 10 лет будет недостаточно для получения среднего образования.
«Была попытка, когда министр образования хотел сделать 12 лет, чтобы наши дипломы котировались. <…> Но не хватило ни средств, ни возможности. <…> Конечно, 10 лет не будет достаточно, безусловно. Я как практик и как академик РАО не согласен с этой точкой зрения», — считает Ямбург.
Идею перехода на десятилетнее обучение в школах также оценил глава Минпросвещения. «Прежде чем говорить о сокращении сроков обучения, необходимо оценить возможные риски и провести широкое профессиональное обсуждение», — приводит слова главы Минпросвещения Сергея Кравцова РИА Новости.
Irina Papoyan/Shutterstock/Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







