«ЕГЭ отыграл свою роль»: глава Сбербанка Герман Греф заявил, что сейчас детей нужно учить по-другому
Он также добавил, что взрослых людей ЕГЭ поставил бы в затруднение
Глава Сбербанка Герман Греф заявил, что ЕГЭ как инструмент образования выполнил свою историческую функцию и требует переосмысления подходов к обучению школьников. Его слова цитирует ТАСС.
По его словам, сама модель ЕГЭ сыграла важную роль в системе российского образования, однако сегодня она уже не отвечает современным задачам подготовки учащихся.
«ЕГЭ — очень хороший инструмент, он сыграл свою роль и уже отыграл ее. Учить детей сегодня нужно принципиально по-другому. Мы должны научить детей думать, создавать им разнообразие контекста и развивать когнитивную сложность. После сдачи ЕГЭ происходит как бы reset — перезагрузка, и все, что выучено, как будто обнуляется».
Герман Греф, глава Сбербанка
Герман Греф также подчеркнул, что современное образование должно смещаться от механического запоминания к развитию навыков мышления и способности ориентироваться в разных сферах знаний. По его словам, важно формировать у детей умение «учиться учиться», поскольку непрерывное обучение становится базовой реальностью.
Отдельно он отметил, что даже фундаментальные знания сохраняют свою значимость, однако их усвоение должно сопровождаться развитием гибкости мышления и способности применять знания в разных контекстах. Греф добавил, что, по его мнению, если взрослым предложить сдать ЕГЭ сегодня, они столкнутся с трудностями: «Я вам сочувствую — я зачастую не только не нахожу правильного ответа, я вопроса не понимаю».
фото: пресс-служба депобра Москвы
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе








