В Общественной палате предложили привязать размер премий предметников к результатам ЕГЭ их учеников
Учитывать при этом можно и общее количество учеников, сдающих экзамен, и их итоговые оценки
Размер премий для школьных учителей-предметников следует напрямую связать с результатами ЕГЭ их учеников. Чем выше итоговые баллы выпускников, тем больше должна быть доплата. Такое мнение в беседе с ТАСС высказал замсекретаря Общественной палаты Владислав Гриб.
По его словам, предлагается учитывать как количество учеников, сдающих экзамен, так и их итоговые оценки. Если значительная часть выпускников показывает высокие результаты на ЕГЭ, размер премии учителя должен увеличиваться. При этом руководство школы также может получать определенный процент от этих выплат, поскольку именно администрация отвечает за кадровую политику и организацию учебного процесса.
Гриб считает, что подобную систему стимулирования необходимо внедрить на всей территории страны. Он подчеркнул, что привязка выплат к результатам экзаменов способна повысить заинтересованность педагогов в качестве обучения. Чем лучше ученики сдают ЕГЭ, тем выше будет материальное поощрение учителя и администрации школы.
По мнению замсекретаря Общественной палаты, оплата труда педагогов должна учитывать конкретные достижения выпускников. Он добавил, что отдельные выплаты следует предусмотреть и за успехи школьников на олимпиадах различного уровня. Финансирование таких премий, по его словам, должно осуществляться из федерального бюджета с учетом различий в финансовых возможностях регионов.
фото: пресс-служба депобра Москвы
Читайте также
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
