В Подмосковье проверяют многодетного отца, бросавшего нож в лежащего на полу мальчика якобы «для физподготовки»
На видео мужчина с высоты своего роста бросает нож в сторону лежащего на полу сына, целясь прямо в живот
В Московской области многодетный отец оказался в центре внимания правоохранительных органов после публикации в соцсетях видео с нестандартными методами воспитания и физической подготовки ребенка. Полиция и прокуратура региона начали проверку по данному факту, сообщает МSK1.
Поводом для полицейской проверки стал ролик, снятый в поселке Жаворонки Одинцовского городского округа. На выложенном видео мужчина с высоты своего роста бросает нож в сторону лежащего на полу сына, целясь прямо в живот и заявляя, что таким образом он проверяет мышцы пресса. Запись была опубликована в одном из местных чатов и позже распространилась в соцсетях
На кадрах также слышно, как мальчик признается, что боится происходящего. Сам мужчина утверждает, что подобные «техники» использует в рамках семейной подготовки, а также упоминает, что его старшая дочь якобы ранее также проходила подобные упражнения. В публикации он отмечает, что занимается подобной «тренировкой» самостоятельно из-за отсутствия доступа к спортивной секции.
После публикации видео часть пользователей отреагировала критически, другие обсуждали ситуацию неоднозначно, выражая сомнения в допустимости подобных методов воспитания.
В ГУ МВД по Московской области сообщили, что официальных заявлений по данному факту в полицию не поступало, однако начаты проверочные мероприятия для установления всех обстоятельств произошедшего. В прокуратуре региона также подтвердили проведение проверки, порученной Одинцовской городской прокуратуре.
Следователем территориального следственного отдела СУ СК по области возбуждено уголовное дело об истязании и неисполнении обязанностей по воспитанию несовершеннолетних детей (пункт «г» части 2 статьи 117, статья 156 УК РФ).
кадр: msk1.ru
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
