В Междуреченске учитель подрался с шестиклассником на уроке математики
Инцидент произошел в школе № 26, идет проверка
В одной из школ Междуреченска (Кемеровская область) на уроке математики подрались учитель и шестиклассник. Как сообщает RT со ссылкой на СУ СК по региону, по факту произошедшего начали доследственную проверку.
По предварительной информации, конфликт между педагогом и учеником возник не внезапно, а примерно две недели назад. Тогда шестиклассник, как утверждают источники, оскорбил учителя во время занятий. После этого отношения между ними резко испортились. По словам очевидцев, педагог перестал допускать школьника на свои уроки.
Накануне подросток снова пришел в класс и заявил, что хочет продолжить учебу. Однако разговор быстро перешел в словесную перепалку, в ходе которой преподаватель стал выгонять мальчика из класса. Подросток в ответ начал толкаться, а когда они оказались в коридоре, началась потасовка.
Конфликт разгорелся на глазах у других школьников. По их словам, некоторые ученики пытались разнять участников конфликта, а другие снимали это на телефоны. Позже видео распространили в местных пабликах и соцсетях. Так, например, в группе «Типичный Междуреченск Мыски» в ВК под видео драки пользователи оставили более 100 комментариев, и большинство из них были в защиту учителя.

Директор школы междуреченской школы № 26, где произошла драка, Владимир Квашин подтвердил, что в образовательном учреждении сейчас проводится служебная проверка. С участников конфликта собирают письменные объяснения, а с родителями школьника планируют провести отдельную беседу. «Будем беседовать с родителями и этим школьником. К сожалению, сейчас дети такие острые на язык. Могут и на перемене гадости исподтишка сказать, и на улице. Разбираемся, как и что там было. В отношении учителя на время проверки я решение принял. Какое? Говорить не стану», — сообщил директор.
В региональном управлении СК уточнили, что проверка проводится сразу по двум статьям законодательства. Первая касается возможной халатности, вторая — ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего. Учебное заведение и правоохранительные органы сейчас устанавливают все обстоятельства произошедшего. Следователям предстоит выяснить, кто первым применил физическую силу, были ли ранее жалобы на поведение ученика или действия педагога, какие меры предпринимала администрация школы до конфликта и обращался ли кто-то из участников за медицинской помощью.
кадр: vk.com/mzk_love
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







